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小科观察一株完整的绿色开花植物，做了如下记录：①吸收水分的主要部位；②运输水分和养分的通道；③制造养分的场所；④能发育成果实的结构。①②③④对应的植物器官依次是（ ）A. 根、茎、叶、花 B. 茎、根、叶、种子 C. 根、叶、茎、果实 D. 叶、茎、根、花
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下列植物与果实（种子）传播方式的配对，正确的一项是（ ）A.苍耳——水力传播 B.蒲公英——风力传播 C.椰子——动物传播 D.豌豆——风力传播
下列植物中，根系属于直根系的是（ ）。A.小麦 B.水稻 C.葱 D.白菜
小明用橡皮筋制作简易弦琴。拨动时他发现琴声偏高（音调太高），想让音调变低一些。下面哪种做法是正确的？A. 把橡皮筋拧得更紧 B. 换一根更长更松的橡皮筋 C. 把橡皮筋拉得更紧 D. 用力更快地拨动橡皮筋
小林用相同的橡皮筋做小乐器，拨动橡皮筋听音。要让音高升高，他可以怎样做？A. 把橡皮筋拉得更紧 B. 把橡皮筋拉得更松 C. 用更大的力拨动 D. 用更小的力拨动
小组用同一个正常的电路检测器依次接触几种干燥物品，其他部分保持不变。哪种物品可以判断为绝缘体？A. 接入后小灯泡亮的铜片 B. 接入后小灯泡亮的铁钉 C. 接入后小灯泡不亮的干木条 D. 接入后小灯泡亮的铝片
观察四种植物：①果实有钩刺，容易粘在动物皮毛上；②种子带有轻柔的绒毛，容易被风吹走；③果实能漂浮在水面上；④成熟果荚会突然裂开。哪项依次说出了它们的传播方式？A. 动物、风、水、弹射 B. 风、动物、水、弹射 C. 动物、风、弹射、水 D. 水、风、动物、弹射
把一个没有瓶盖的空透明瓶，瓶口朝下竖直压入水中，瓶内几乎没有进水；将瓶身倾斜，气泡从瓶口冒出后，水进入瓶内。最能解释这一现象的是哪一项？A. 瓶子把水变少了 B. 瓶内空气占据空间 C. 水只能从瓶底进入 D. 瓶子倾斜后变小了
小华堵住注射器管口，管内空气体积为40毫升。推动活塞把空气压到20毫升时，感到活塞还能被推动，说明管内的空气（ ） A. 不能被压缩 B. 可以被压缩 C. 被压缩后变成了水 D. 被压缩后质量变大
台风过后，小明发现自家小屋迎风面的窗户玻璃碎了，窗台下的木地板也泡湿发霉。下列说法正确的是：A.只有风对房屋有影响 B.只有雨对房屋有影响 C.风雨都对房屋造成了破坏 D.房屋没有被破坏
风雨过后，社区值班室出现了几处变化。哪一项最能说明风对房屋造成了影响？A.墙角积了一摊雨水 B.屋檐下的排水管流着水 C.院门被吹得脱离门轴 D.窗台上留有雨滴
小科在搭建抗风暴房屋模型时，发现屋顶容易被大风吹跑。下列哪种改进方法最合理？A.把屋顶做得更轻更薄 B.用胶水把屋顶粘牢、加固连接处 C.把窗户开得更大 D.把模型放在风中不管它
周末，爸爸原计划带小明去野外放风筝，但早上出门前取消了这项活动，改成在家修补渔网。爸爸这样安排，最可能是因为当天（） A. 晴朗无风 B. 刮大风下大雨 C. 天气凉爽 D. 空气干燥
放学时，小雨看到校园操场上空有乌云，雨没有落下来。哪条记录符合观察？A. 多云，无雨 B. 晴朗，无雨 C. 多云，正在下雨 D. 晴朗，正在下雨
小雨把一小勺食盐放进一杯清水里，用小棒轻轻搅拌。过了一会儿，食盐看不见了，杯底也没有留下颗粒，整杯水变成了咸咸的盐水。食盐在水里的这种变化叫做（ ）。A.融化 B.溶解 C.蒸发 D.沉淀
妈妈煮汤时，一勺盐不小心掉进了面粉袋里，盐粒和面粉混在一起。想把面粉和盐分开，下面哪种方法最合适？A. 用磁铁吸出盐粒 B. 加水搅拌溶解后过滤，再蒸发滤液 C. 用手一粒粒挑出盐 D. 把混合物倒进火里烧
小宇检查家庭健康海报上的器官标签，哪一组名称和身体位置都正确？A. 食道—胸部，胃—腹部，小肠—腹部 B. 食道—腹部，胃—胸部，小肠—腹部 C. 食道—胸部，胃—腹部，大肠—胸部 D. 食道—头部，胃—腹部，大肠—腿部
小组整理消化器官位置卡，哪种器官位于胸部，并连接口腔和胃？A. 食道 B. 胃 C. 小肠 D. 大肠
小美捉到一只小虫：身体分头、胸、腹三部分，胸部只有3条足，没有翅膀。下列判断正确的是（ ）A. 是昆虫，因为身体分三部分 B. 是昆虫，因为有足 C. 不是昆虫，因为足的数量不符合昆虫特点 D. 无法判断
小明想保护消化和呼吸器官，哪种做法合适？A.饭前洗手，空气不好时戴口罩 B.饭前不洗手，空气不好时摘口罩 C.吃饭时大声说笑，空气不好时不戴口罩 D.常吃过烫的食物，空气不好时摘口罩