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小组测试纸制书签夹，夹3张卡片时卡片会滑落。贴上防滑纸后，再夹同样的3张卡片，卡片不再滑落。根据测试结果，这次改进是___的。
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稻田里有这样一些生物：水稻、稻螟虫（吃水稻）、青蛙（吃稻螟虫）、蛇（吃青蛙）。请写出一条包含蛇的食物链：___（用→表示被吃关系，从生产者写起）。这条食物链中共有___个消费者。
小科在小区草坪边发现一块警示牌，上面写着“请勿践踏草坪，请勿扔垃圾”。这样做是为了保护小草的______，让小草能正常生长。
某天早上天空少云、没有降雨；中午云层增厚，开始下雨，旗子被风吹得明显飘动；傍晚雨停了，云仍较多，旗子还在飘动。只描述傍晚的天气，按“天空状况、降水情况、风况”的顺序填写：___。
科技活动要做一个能立在课桌上、被轻轻碰到后不倒的纸提示牌。三种设计用相同大小的纸制作：甲能立住但一碰就倒；乙能立住且轻碰不倒；丙不能立住。应选___号设计。
科技擂台赛后，小林总结了自己改进作品的过程：①发现作品存在的问题②再次测试，检查改进效果③对作品进行修改④先测试作品。请按正确的先后顺序排列（用序号填写）：______
周末，小华记录了一天的天气变化：清晨天空晴朗无云，中午天空布满云层并下了一场小雨，傍晚雨停后云散去，地面湿滑但天空转晴。根据天气现象的特征，清晨的天气是___，中午的天气是___，傍晚的天气特点是雨已停止、天空转晴，这天的天气发生了___（填“变化”或“不变”）。
小科用实验室温度计测量一杯热水的温度。下列操作中，正确的是先读数还是先等温度计内液柱稳定后再读数？正确做法是：将温度计的玻璃泡完全浸入热水中，不碰到杯底和杯壁，待液柱___后再读数，读数时玻璃泡___（填'继续留在水中'或'离开水'）。
科技擂台上，小红设计“鸡蛋不破”装置：她在盒底垫了厚海绵，还在盒子上方绑了一个自制小降落伞。垫海绵是为了___，绑降落伞是为了减慢装置的___，两者结合保护鸡蛋。
小华想去河对岸的镇上看望姑姑，中间隔着一条大河，最适合乘坐的交通工具是___；他在村里小路上短距离出行，又环保又不费力，可选择的交通工具是___。
池塘观察记录：第8天，蝌蚪长出后肢；第15天，长出前肢；第22天，尾巴消失成为幼蛙。从长出后肢到成为幼蛙经过___天，期间蝌蚪依次长出___。
美术课做模型，老师规定每组用一张完整的硬纸板。小组先用废旧纸盒拆出的纸板拼成一张，已经够用，就不再拆新纸盒。这样做是为了___材料。
妈妈把一粒向日葵种子种在阳台的花盆里。半个月后，花盆里先长出了嫩绿的幼苗；又过了一段时间，它长高了并开出了金黄的花。按生长变化的先后顺序，这粒种子经历了：种子→___→___。
科学小组制作了一个纸风筝，试飞时风筝总是一头下沉、飞不稳。下列改进做法中，最合理的是（ ）。①给风筝涂上漂亮颜色；②在风筝尾部加一条尾巴配重，再试飞；③把风筝做得更小藏起来。将最合理的序号填在横线上：___
小科参加学校科技擂台赛，制作纸板小车。正确的设计制作顺序是：①明确要解决的问题；②画出设计图；③选择材料动手制作；④测试并改进作品。正确的排列顺序是___（填序号）。
小华想知道家里养的绿萝是不是长高了。下面哪种做法更合适？A. 每天同一时间观察，用文字记录叶子的数量和大小变化 B. 想起来才看一眼 C. 只记录浇水的时间 D. 凭印象说说绿萝的样子。应选___（填字母）。
小丽把一块质量为50克的橡皮泥先捏成小船，又压成薄饼。捏成小船后，橡皮泥的质量是___克；压成薄饼后，它的质量是___克。这说明物体形状变了，质量___。
小林把同样饱满、活着的绿豆种子分别放入4个杯子：1号有水、温暖且有空气；2号无水、温暖且有空气；3号有水、低温且有空气；4号有水、温暖但隔绝空气。要判断水是否是种子萌发的条件，应比较___号和___号杯。
放学过马路时，我们要先停在路边，先看___方向的来车，再看___方向的来车，确认安全后走人行横道通过。红灯亮时应___。
明明做了种子萌发实验：把同样的绿豆种子分别放入两个杯子，A杯加适量水，放在温暖的窗台上；B杯不加一滴水，也放在同一窗台上。几天后，A杯的种子发芽了，B杯的种子没有发芽。这个实验说明，种子萌发必须具备的条件是___。