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妈妈把湿抹布晾在厨房，过一会儿抹布变干；水蒸气遇到凉玻璃后，玻璃上出现小水珠。前后两种变化现象分别是___和___。
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科学角里拉上窗帘并关灯，小禾看不清桌上的卡片；开灯后，抽屉里的卡片仍看不清；拉开抽屉后才看清。要看清卡片，光还需要___。
校园里用两个相同的小铃做实验，铃与悬挂的小纸球距离相同。敲铃后，甲旁的纸球摆动较明显，乙旁的纸球摆动较不明显。声能较小的是___铃发出的声音。
妈妈把一勺食盐放进一杯水中，用勺子搅拌。过了一会儿，杯底看不到食盐颗粒，水仍然是清的。这说明食盐___在水中了。再往杯里加很多很多食盐，不再搅拌，过一会儿发现杯底出现了食盐颗粒，这时说明杯里的水已经___再溶解食盐了。
妈妈把一块橡皮切成两小块，又把一小块橡皮用力摩擦，橡皮慢慢变成了碎屑。切之前和摩擦之后，橡皮的形状、大小都变了，但构成橡皮的物质___（填“变了”或“没变”），因为变化过程中没有产生___的物质。
科技课上，红红要做一个能立在桌上、稳固耐用的笔筒。正确的制作过程是：先_______，再根据设计图剪裁材料，然后把纸板卷成筒状并固定在宽底座上，最后_______使作品更美观。制作时她发现笔筒容易歪倒，最应该改进的部位是_______。
美术课上，教室拉上窗帘并关灯后，小林看不清桌上的彩纸；打开手电筒照向彩纸，他就看清了。这个变化说明光能能使物体变亮，帮助人们___。
家里把几粒米放在绷紧的保鲜膜上，敲响旁边的碗，米粒跳动起来。能使米粒跳动的能量叫___。
妈妈整理厨房用品：铁锅、塑料保鲜盒、玻璃杯、瓷碗、木筷子、不锈钢勺子。其中由金属制成的是___和不锈钢勺子（填物品名称），由玻璃和陶瓷制成的共有___种，容易破碎、使用时要小心轻放的是玻璃杯和___。
家里发现电器的电线外皮破了，应___。
奶奶去超市买菜，家里有一个旧布袋，能反复使用；收银台还有免费的一次性塑料袋。为节约材料、减少浪费，奶奶应该带___去装菜；用过的塑料袋随意扔掉的做法是___（填“合理”或“不合理”）的。
科技角交流时，先介绍作品，再请同学提意见，最后回答同学的问题。小林准备了三件事：①回答问题；②介绍作品；③请同学提意见。按要求，他应按___的顺序进行。
在班级科技擂台上，小明要向大家展示自己制作的小风车。正确的做法是：先用简短的语言___作品的名称和制作方法，再说明作品的优点，最后虚心听取同学们提出的___，这样才能让交流更有收获。
科学活动中，甲、乙两个音箱与纸条距离相同。播放声音时，甲音箱旁的纸条摆动明显，乙音箱旁的纸条几乎不动。由此可判断，甲音箱发出的声音具有的声能更___。
晚上做作业时，教室里没有人却开着灯和风扇。这样做浪费了电能。我们应该随手___用电器来节约能源。家里常用的能源还有天然气、太阳能等，其中太阳能属于___（填“可再生”或“不可再生”）能源。
把薄纸蒙在空盒口，靠近敲响的鼓，纸面会振动，这说明声音具有___。
班级要做24张植物标签，每张整纸能裁出8张标签。桌上有干净边角纸，正好能做8张。先用边角纸，剩下的用整纸做，需要用整纸___张。
小明的文具盒里有铅笔、橡皮、尺子。铅笔是用木材做的，木材直接来自大自然，属于天然材料；橡皮和尺子是人工加工制成的，属于___材料。
早晨，小华闻到牛奶的香味知道是牛奶，主要靠身体的___；他听到闹钟“铃铃”响就起床，主要靠___；用手感觉到毛巾是软的，主要靠___。
妈妈在厨房做饭，小雨隔着门听到炒菜“滋滋”的声音就知道妈妈在炒菜。这主要是靠身体的___感知声音；进屋后小雨闻到了饭菜的香味，主要靠___；她伸手拿起筷子夹菜，手感冷热靠___。