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爷爷在院子里繁殖植物：他剪下一根葡萄的枝条插进土里，长出了新的葡萄苗；又把红薯的块根埋入土中，也长出了新植株。这两种繁殖方式都没有经过种子，它们都属于植物的______繁殖。其中用枝条繁殖的方式叫______。
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小明在自家菜园做实验：一块地上种满青菜，另一块地光秃着。连续几天大雨后观察，发现种青菜的地流失的泥土少，光秃的地流失的泥土多。这说明植被的根能___土壤，植物的茎叶能减缓雨水对土壤的___，所以有植被的地方土壤___（填“容易”或“不容易”）被冲走。
学校洗手池的水龙头关紧后仍不断滴水，为避免白白浪费水，最合适的做法是___。
小芳在动物园观察发现：蛇和大雁繁殖时先产下有壳的卵，幼体由卵孵化而来；而小鹿和海豚是由母体直接生出的。请按繁殖方式填空：属于卵生的动物是___，属于胎生的动物是___。
小明把两株长势相同的豆苗分别放在阳台（阳光充足）和衣柜里（黑暗处），每天浇同样多的水。两周后，阳台上的豆苗长得粗壮翠绿，衣柜里的豆苗又细又黄。这个实验说明：豆苗的生长需要___；实验中每天浇同样多的水，是为了保证两株豆苗的___条件相同，使对比更公平。
小科采集了三份土壤样本：A样本颗粒粗、含沙量多，渗水最快；B样本颗粒细、黏性强，渗水最慢；C样本沙和黏土含量适中。请你判断：A样本属于_______土，B样本属于_______土，最适合大多数植物生长的样本是_______（填字母）。
小岚要制作一个让玻璃珠滚进纸盒的简易滑道。设计图规定：纸板一端垫在书本上，另一端伸入纸盒，两侧贴上纸条作挡边。纸板和纸条剪好后，下一步应先把纸板的哪一端放在书本上？___
小组改进纸船船底后，在同一水盆中用相同的垫片测试承载能力：改进前最多承载0.36千克，改进后最多承载420克。改进后纸船的承载能力增加了___克。
小禾洗手时先用水打湿双手，接着关上水龙头搓洗，最后再开水冲净。请填空：搓洗时关上水龙头，属于___的做法。
小敏把两盆长势相同的花分别种在A、B两种土壤里：A土壤富含动植物残体分解形成的腐殖质，B土壤几乎不含腐殖质。两个月后，A盆花开得旺盛，B盆花长得又黄又瘦。这说明腐殖质能提高土壤的___，为植物提供___，所以A盆花长得好。
雨后，小明到山坡观察，发现裸露坡面被雨水冲走了不少泥土，而长满草的坡面泥土流失很少。由此可知，水土流失的主要原因是雨水冲刷和坡面缺少___覆盖；水土流失会使土壤变薄、肥力下降，还容易引发___等灾害。
小组准备展示一座防风小棚的设计方案，主持人要求按“先说要解决的问题，再介绍设计方案，最后用模型说明方案”的顺序交流。三张卡片内容依次是：①模型演示；②设计方案；③要解决的问题。展示顺序是 ___。
科技小组制作的风力帆船，第一次测试时船总向一侧倾斜，几乎打转。按照“测试—改进—再测试”的流程，小组应该先找出帆船倾斜的________，再对帆的________进行改进，然后在相同风力条件下重新测试。改进后仍要反复测试的目的是使作品性能更加________。
自然观察角有甲湿润且有阳光的土盆、乙干燥无土的暗盒、丙装有清水的鱼缸。已知绿豆苗生长需要水、土壤和阳光，金鱼生活在水中。绿豆苗适合放在___，金鱼适合放在___；这说明生物生存需要一定的___。
小明在科技擂台比赛中设计了一辆橡皮筋动力小车。制作时他先画好设计图，再按图选材组装，最后测试改进。在设计环节，他应先明确小车的___（填：功能/颜色），再选择合适的材料和结构；测试发现动力不足，应改进的部件是提供动力的___；整个制作过程正确的顺序是：设计图→___→测试改进。
小华做了一个纸桥模型，测试时放上书本后桥面中间凹陷下去了。根据“测试—改进—再测试”的流程，她应该先找出桥面凹陷的________，然后________纸桥（填“改进”或“放弃”），再进行下次测试。
小科选了三株长势相同的同种番茄苗：甲株种在肥沃土壤中并放在阳光下，乙株种在肥沃土壤中但罩上纸箱遮光，丙株放在阳光下但不浇水，其他条件都相同。两周后，长势最好的应是___株；这说明植物的正常生长需要___和___。
池塘边生活着这些生物：水草、小鱼、大鱼、水鸟。小鱼吃水草，大鱼吃小鱼，水鸟吃大鱼。如果水鸟数量大量减少，短期内大鱼的数量会___；若人们向池塘大量捕捞小鱼，水草的数量短期内会___（填“增多”“减少”或“不变”）。
甲地天空晴朗无云，没有降水，树枝静止；乙地天空被云完全遮住，正在下小雨，树枝明显摇动；丙地天空晴朗无云，正在下小雨，树枝静止。只看天空状况、降水和风况，符合“阴天、有雨、有风”的是___地，其天气特征是___、___、___。
雨停后，雨量器内水面对应的刻度是2.4厘米，记录这场降水量应为___毫米。