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小明有一块橡皮泥，把它放入装满水的杯中，溢出水约20毫升。他把这块橡皮泥先捏成球，再捏成小船形状（均不吸水）。捏成球后体积是___毫升，捏成小船后体积是___毫升。说明固体形状改变了，体积___（填“改变”或“不变”）。
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周末，乐乐去水族馆观察。哪一项最能说明海洋与湖泊的区别？A. 海洋通常比湖泊面积大得多，且海水是咸的 B. 海洋里的水都是流动的，湖泊里的水都是静止的 C. 海洋和湖泊都一定与河流相连 D. 湖泊里的水一定比海洋深
园艺角有甲、乙、丙三盆土：甲颗粒较粗、渗水快；乙湿后黏性强、渗水慢；丙的保水和透水表现都较适中。要选不易漏水、也不易积水的土，应选___土。
妈妈整理房间时发现：积木、钥匙和铅笔放进抽屉后，它们都有固定的______，不会像水那样流动。像这样具有固定形状、不会流动的物体叫做______。
小雨把蜂蜜从小碗倒进窄瓶，蜂蜜的形状随容器改变，也能从碗里倒出。由此可知，蜂蜜___。
科学角把橡皮、木块和粉笔分别放进宽浅盘和窄高杯，轻轻换了容器后，它们仍保持原来的外形，没有流成容器的形状。哪项概括最恰当？A.固体都有自己的形状，不会像液体那样流动 B.固体都会变成容器的形状 C.固体都能流动 D.只有坚硬的物品才是固体
妈妈把同样的果汁分别倒进圆碗和方盒里，果汁的形状跟着变了。下列说法正确的是：A.果汁有固定形状，不会流动 B.果汁没有固定形状，也不会流动 C.果汁没有固定形状，但会流动 D.果汁有固定形状，但会流动
小红把100毫升绿豆倒入盛有100毫升水的杯中，绿豆浸没在水里，水没有溢出。混合后杯中总体积会（ ）。A. 变大，约200毫升 B. 变小，小于200毫升 C. 不变，还是200毫升 D. 变成0毫升
科学课上，小雨把同样多的水同时倒进两个花盆：一盆装沙质土，一盆装黏质土。装黏质土的花盆表面积水迟迟不渗下去。由此可知，黏质土的渗水性___（填“强”或“弱”），保水性___（填“强”或“弱”）。
科学课上，小华把一勺土壤放进盛水的透明杯子中，轻轻搅拌后静置，发现杯底沉下了颗粒，水面还漂着少量枯叶碎屑，并有气泡冒出。这些现象说明土壤中含有空气、沙、黏土和___。
公园是大家共同的家园。下面哪种做法是在共同维护家园？A.把喝完的饮料瓶扔进垃圾桶 B.在草地上踩来踩去 C.摘花坛里的花 D.在小树上刻字
雨停后，小丽摸了摸花坛里的两种土：沙质土很快干了，黏质土过了两天还湿乎乎的。这说明黏质土比沙质土（ ）A.渗水性强，保水性弱 B.渗水性弱，保水性强 C.渗水性和保水性都弱 D.渗水性和保水性都强
星期天，小林在小区里玩。他看到草地上有人扔了塑料袋压住小草，花坛边有一只断了翅膀的小麻雀。小林应该怎样做？A.把塑料袋捡起来放进垃圾桶，轻轻告诉大人小麻雀受伤了，请大人帮忙；B.把塑料袋踩扁，自己把小麻雀捉回家养；C.不管塑料袋，把小麻雀的翅膀拉直试试；D.绕开走，假装没看见。
学校花坛里，蝴蝶吸食花蜜，也帮助花朵传粉。哪句话最能说明它们的关系？A.只有蝴蝶能帮助花朵 B.只有花朵能帮助蝴蝶 C.蝴蝶和花朵能互相帮助 D.蝴蝶和花朵互不影响
姐姐拿出一个玩具，圆圆的鼓面两边绷着鼓皮，用小棒敲一敲会发出声音。这个玩具是___。
教室里，花盆的土很干，窗台上有只受伤的小鸟。小安应该给花盆___，并把小鸟的情况___，不自己抓它。
田里的稻子是麻雀的食物，麻雀又是老鹰的食物。如果稻田里的稻子被害虫吃光了，麻雀就没有食物了，老鹰也会跟着变少。这说明生物之间是相互___的。
学校的小花园变得脏乱，不能只等一位同学来打扫。大家一起爱护、整理小花园，说明共同家园需要大家共同___。
家里玩玩具时，玩具小车沿地面前进，纸风车的叶片在原地转，木块被推着在桌面上前进。小东把小车说成滑动、把木块说成滚动。按小车、风车、木块的顺序，正确的运动方式是___、___、___。
家里的陀螺转起来后会慢慢停下。小雨想让它转得更久，每次都用同样的力转动，只改变陀螺尖端接触的表面。换成更光滑的表面后，陀螺会转得更___。