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小宁想做一个能转的纸风车，哪种做法合适？A. 把正方形纸剪到中心，再把纸撕成小片 B. 从纸的四角向中心剪，剪到中心后把角折到中心固定 C. 从纸的四角向中心剪一段，隔一个角折一个角到中心，用纸钉固定在吸管上 D. 把正方形纸卷成纸筒，用胶带封住两头
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校园展示栏上有三张星体名称卡：能自己发光发热的是___；我们生活的星球是___；绕着地球的天然卫星是___。
家里修木椅，要拔出木板上的钉子。用羊角锤时，应让锤头的___卡住钉帽，再压锤柄。
小雨每次都把同一块海绵恢复原样再按。轻轻按，凹下1厘米；用力按，凹下3厘米。哪种说法正确？A.用力越大，海绵凹得越深 B.用力越大，海绵凹得越浅 C.用力大小不影响凹陷 D.轻轻按，海绵凹得最深
小明做实验：把200毫升的沙倒入量杯，再倒入200毫升的水，沙和水混合后，总体积是350毫升。混合后的总体积比原来沙和水的体积之和___（填“大”或“小”），体积减少了___毫升。
小明把50毫升的黄豆倒进装有100毫升水的杯子里，黄豆全部沉入水中，没有水溢出。混合后，杯中固体和液体的总体积比混合前两者体积之和要___（填“大”或“小”），这是因为黄豆之间有空隙，水填进了空隙里。
科学课上，老师给每组一个量筒。小明把一杯水倒入量筒，读出水的体积是200毫升；接着他又往里倒了50毫升，这时量筒里水的读数是多少毫升？A.150毫升 B.200毫升 C.250毫升 D.300毫升
小林把橡皮和积木轻轻放进不同形状的盒子里，没有挤压它们。哪种观察最能说明它们有固体的共同性质？A.它们都流到了盒底 B.它们都变成了盒子的形状 C.它们都保持着原来的形状 D.它们都看不见了
下面的物品中，具有固定形状、不会流动的是（ ）A.水 B.牛奶 C.橡皮 D.酱油
小华把同样多的水分别倒入装沙质土和黏质土的漏斗里，5分钟后，沙质土漏斗下渗出较多的水，黏质土只渗出很少的水。说明黏质土的渗水性___（填“强”或“弱”），保水性___（填“好”或“差”）。
校园里，花盆的土很干，树上有鸟窝。小雨想关爱动植物，下面哪种做法合适？A.给花浇适量的水，不碰鸟窝；B.给花浇水，把鸟窝拿下来看看；C.不管花，也去捉小鸟。填入选项：___
科学课上，小明把一块土壤放进盛水的透明杯子中，看到有气泡从土壤里冒出来。这个现象说明土壤中含有（ ）A.空气 B.沙子 C.黏土 D.腐殖质
科学课上，小明把一勺土壤放进盛水的杯子里，看到有气泡冒出，水面漂起少量枯叶碎屑，杯底沉下不同大小的颗粒。这些现象说明土壤中含有：A. 只有水和沙子 B. 空气、腐殖质和沙、黏土等颗粒 C. 只有空气 D. 只有黏土
小明在校园里比较三种土壤的渗水性，发现水最容易渗过沙质土，最难渗过黏质土。哪种土壤保水性最好？ A.沙质土 B.黏质土 C.两种一样 D.无法判断
校园花坛里，蜜蜂采花蜜，小鸟吃蜜蜂。如果花全枯死了，蜜蜂和小鸟会怎样？A.蜜蜂没有花蜜吃会减少，小鸟也会跟着减少 B.蜜蜂会变多 C.小鸟不受影响 D.花和小鸟没有关系
楼下花坛里，哪一个是动物？A. 蜗牛 B. 小草 C. 菊花 D. 柳树
池塘里，小鱼吃水草，大鱼吃小鱼。如果池塘里的水草全死掉了，会怎样？A.小鱼没有食物吃，数量会减少 B.小鱼会变多 C.大鱼和小鱼都不受影响 D.水草和小鱼没有关系
放学路上，小明看见有同学在摇小树苗，还想去摘花。小明应该怎么劝？请把他的话补充完整：小树苗和花儿都是有生命的，我们要好好___它们，不摇小树，不摘花，让它们健康长大。
妹妹在家拨动玩具陀螺，陀螺会怎样运动？A.转动 B.滑动 C.滚动 D.上下跳动
周末，小芳一家根据天气安排活动。星期六是大风降温天，一家人最合适选择的出行方式是___（填序号），出门时应该穿得___一些。①骑自行车去公园 ②坐公交车去图书馆