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小林把同样饱满、活着的绿豆种子分别放入4个杯子：1号有水、温暖且有空气；2号无水、温暖且有空气；3号有水、低温且有空气；4号有水、温暖但隔绝空气。要判断水是否是种子萌发的条件，应比较___号和___号杯。
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放学过马路时，我们要先停在路边，先看___方向的来车，再看___方向的来车，确认安全后走人行横道通过。红灯亮时应___。
下列物体的运动方式与其他三个明显不同的是（ ） A. 从滑梯上滑下的小朋友 B. 笔直跑道上行驶的汽车 C. 荡秋千的小孩 D. 沿直线传送带移动的包裹
小雨一家要从石家庄去200千米外的北京看外婆，出发时间紧，还带着大行李箱。爸爸在自行车、高铁、轮船和飞机这四种交通工具中选一个最合适的。速度快、适合长途陆上出行、票价适中的选择是（ ）A.自行车 B.高铁 C.轮船 D.飞机
小明在水平地面上推玩具小车，轻推一下，小车慢慢前进；用力重推一下，小车前进得更远。这说明（ ） A. 力的大小不影响小车运动的远近 B. 推力越大，小车运动状态改变越明显 C. 小车运动与力没有关系 D. 只有推力才能让小车运动
明明做了种子萌发实验：把同样的绿豆种子分别放入两个杯子，A杯加适量水，放在温暖的窗台上；B杯不加一滴水，也放在同一窗台上。几天后，A杯的种子发芽了，B杯的种子没有发芽。这个实验说明，种子萌发必须具备的条件是___。
小科把四粒同样的黄豆种子分别放入四个杯子：①杯有水，放在温暖的窗台；②杯有水，放在冰箱冷藏室（低温）；③杯无水，放在温暖处；④杯有水、温暖，但种子是煮熟的死种子。哪个杯子里的种子最可能萌发？A.①杯 B.②杯 C.③杯 D.④杯
妈妈把湿抹布晾在厨房，过一会儿抹布变干；水蒸气遇到凉玻璃后，玻璃上出现小水珠。前后两种变化现象分别是___和___。
科学角里拉上窗帘并关灯，小禾看不清桌上的卡片；开灯后，抽屉里的卡片仍看不清；拉开抽屉后才看清。要看清卡片，光还需要___。
小红用纸盒做的笔筒太容易倒，放笔后总是歪斜。要改进这个作品，下面哪种做法最合理？A. 把笔筒底部加宽加大，让它更稳 B. 在笔筒外面多贴几张贴纸 C. 换一个更轻更小的底 D. 把笔筒藏进抽屉里不用
校园里用两个相同的小铃做实验，铃与悬挂的小纸球距离相同。敲铃后，甲旁的纸球摆动较明显，乙旁的纸球摆动较不明显。声能较小的是___铃发出的声音。
晚上停电了，小明打开手电筒照向地板，地板被照亮；他再把手电筒关掉，地板又暗了下来。这个对比最能说明什么？A. 手电筒能提供光能，使物体变亮 B. 手电筒能发出声音 C. 手电筒能散发热量取暖 D. 手电筒能产生风
晚上做作业时，下列哪种做法能安全使用电能又节约用电？A.开着台灯去客厅看电视 B.用干手按开关，写完作业随手关灯 C.湿手去按电灯开关 D.把铅笔插进插座里玩
妈妈把一勺食盐放进一杯水中，用勺子搅拌。过了一会儿，杯底看不到食盐颗粒，水仍然是清的。这说明食盐___在水中了。再往杯里加很多很多食盐，不再搅拌，过一会儿发现杯底出现了食盐颗粒，这时说明杯里的水已经___再溶解食盐了。
妈妈把一块橡皮切成两小块，又把一小块橡皮用力摩擦，橡皮慢慢变成了碎屑。切之前和摩擦之后，橡皮的形状、大小都变了，但构成橡皮的物质___（填“变了”或“没变”），因为变化过程中没有产生___的物质。
科技课上，红红要做一个能立在桌上、稳固耐用的笔筒。正确的制作过程是：先_______，再根据设计图剪裁材料，然后把纸板卷成筒状并固定在宽底座上，最后_______使作品更美观。制作时她发现笔筒容易歪倒，最应该改进的部位是_______。
小雨把一块冰融化后又冻成冰，把一张纸撕成小片，还把另一张纸烧成灰。哪项说法正确？A. 冰变成水后，物质变了；B. 纸撕成小片后，物质变了；C. 冰融化再冻成冰，前后都是水这种物质；D. 纸烧成灰后，还是纸这种物质
妈妈把一块方糖放进热水里搅拌，方糖慢慢不见了；爸爸把一张纸剪成小碎片。下列说法正确的是：A. 方糖消失了，糖这种物质不存在了 B. 纸剪碎后就不是纸了 C. 方糖化在水中，糖还在水里；纸剪碎后仍是纸 D. 两种变化都让物质变成了别的物质
妈妈把一杯水放进冰箱冷冻室，过一会儿水结成了冰；把冰拿出来放在温暖的屋里，冰又慢慢化成了水。这个过程中，水发生了什么变化？（ ）A. 只有状态变了 B. 只有温度变了 C. 什么都没变 D. 变成了新的物质
科技活动中，要用卡纸做一座能跨过两本书间隙、托住小橡皮的桥，哪种方案最合适？A.卡纸平铺在书上，直接放橡皮 B.先设计折成拱形的桥面，制作后试放橡皮并调整 C.把卡纸揉成团放在两本书之间 D.先剪碎卡纸，再把橡皮放上去