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校园里记录了四种季节现象：①天气转暖，花儿开放；②天气炎热；③天气转凉，树叶变黄；④天气寒冷，人们穿厚衣服。哪项把现象和季节配对正确？A.①春、②夏、③秋、④冬 B.①秋、②夏、③春、④冬 C.①春、②秋、③夏、④冬 D.①冬、②夏、③秋、④春
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学校要搭一座小木桥模型。下面哪个做法最像工程师的工作？A.先想好桥的样子，画图，再选材料做，做完试试牢不牢 B.随便拿几块积木堆在一起 C.只在桥上画漂亮的花纹 D.让别的小朋友替自己做
小明想给班级做一个图书角。做之前，他先想清楚：图书角要放多少书？放在教室哪里？然后画出摆放图，再动手做，最后试一试好不好用。他的做法中，第一个步骤是（ ） A. 画摆放图 B. 明确要解决的问题 C. 动手做 D. 试一试
吹泡泡游戏中，用同一种泡泡水、同一根泡泡棒，轻吹一口气泡泡就破了；慢慢地吹长气，泡泡越变越大。找出的联系是：吹气时间长，泡泡就大；吹气时间短，泡泡就___。
小明想做一个能立住的纸桥。下面哪一组是工程设计的合理步骤？A.制作纸桥→发现问题→测试→设计→改进 B.发现问题→设计纸桥→制作→测试→改进 C.设计纸桥→改进→发现问题→制作→测试 D.测试纸桥→制作→改进→设计→发现问题
吹泡泡时，小明发现：阳光照在泡泡上，泡泡会显出彩色。泡泡没破前换到阴暗处，彩色就变淡了。能找出的联系是（ ） A. 泡泡的大小和光照有关 B. 泡泡彩色的亮暗和光照有关 C. 泡泡的多少和光照有关 D. 泡泡飞的高低和光照有关
小宁观察家里的豆苗，周一量得高6厘米，周三量得高8厘米，原记录只写“豆苗长高了”。哪条记录改得最好？A. 周一高6厘米，周三高8厘米 B. 豆苗真可爱，我很喜欢 C. 豆苗长高了，叶子很绿 D. 周三豆苗很高，我觉得好看
小华读到一本科学书上说，某种草的叶子晚上会合拢。他想学习李时珍求真务实的精神，最好的做法是：相信书上的话后，晚上亲自___这种草，看清叶子是不是真的会合拢，再写进记录里。
家里的绿萝被浇了好多水，土总是湿湿的，叶子开始发黄。怎样做才对？A. 每天再多浇一点 B. 等土干了再浇适量的水 C. 把绿萝扔掉 D. 摘掉所有叶子
小明只看了一条资料，就说彗星一定会带来灾难。反思探究过程，他还应___。
科学家哈雷研究了很多年的历史记录，发现一颗彗星每隔约76年就会回到地球附近一次，他大胆预言这颗彗星还会再回来。哈雷的预言后来被证实了。这个故事说明科学家探究问题时应该怎么做？A.只凭想象下结论 B.认真观察记录，大胆预言，再用事实检验 C.不查资料，随便猜 D.别人说什么就信什么
科学家哈雷研究彗星时，查找并比较过去的记录，发现同一颗彗星会再次出现。哪种做法最符合他的探究？A. 比较记录后推想彗星还会回来 B. 看到彗星就认为灾难一定会发生 C. 不看记录，只听别人讲 D. 认为彗星只会出现一次
校园花园里，蜜蜂来花丛采花蜜，身上沾到花粉；飞到另一朵花时，花粉落到花上，帮助花结种子。蜜蜂得到___，花得到___。
校园花坛里住着小草、蚯蚓和蝴蝶。哪一项是它们共同的家园环境？A.泥土、水、阳光和周围的空气 B.只有小草 C.只有蚯蚓和蝴蝶 D.只有花坛里的石头
我们吃的萝卜是植物的一部分，它是植物的（ ）。 A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花
校园观察记录写着：“今天全天天空布满云，太阳一直没露面。”把这段话改成简短的天气记录，应填：___。
小丽观察家人在不同季节的活动，记录如下：春游种树、夏天游泳、秋天摘苹果、冬天堆雪人。下面说法正确的是：A. 夏天游泳和春天种树都是在冬天进行 B. 堆雪人应在最冷的冬天进行，摘苹果应在秋天进行 C. 摘苹果应在春天进行 D. 四种活动都应在夏天进行
小科想给班级做一个图书角。下面谁的做法像一名小小工程师？A.小明直接拿来木板就钉，钉坏了再换 B.小丽先想一想书架要什么样子、用什么材料，画好图再动手做 C.小刚只玩积木不做书架 D.小华让同桌全部帮他做
教室里要做一个能装书的纸箱。哪种做法最能体现工程师的工作？A. 想出纸箱的样子，做好后试着装书，再改进不牢的地方 B. 把纸箱涂成自己喜欢的颜色 C. 把书摆得整整齐齐 D. 给纸箱取一个好听的名字
家里玩吹泡泡时，小雨用同一种泡泡水、同一个人吹气，分别用小圈和大圈的泡泡棒。每次大圈吹出的泡泡都比小圈大。能找出的联系是：A. 泡泡水越多，泡泡越大 B. 泡泡棒的圈越大，吹出的泡泡越大 C. 吹气的人越高，泡泡越大 D. 泡泡颜色越深，泡泡越大