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小明想知道“彗星出现会不会带来灾难”。下面哪种做法是靠证据来研究问题的？（ ）A.问好朋友怎么想 B.查一查彗星出现时有没有发生灾难的记录 C.猜一个答案 D.听电视里故事的说法
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小雨坚持记录小苗的生长变化，每周一量一次高度并记在记录本上。记录本上写着：第二周12厘米，第三周13厘米，第四周16厘米。从第二周到第四周，小苗一共长高了___厘米。
小明用吸管和胶带搭了一个高塔，放上乒乓球后倒了。怎样改进能让塔更稳？A.把塔加高 B.把塔底座加宽 C.把吸管涂成蓝色 D.用更轻的乒乓球
校园观察卡上写着：一株植物有根、茎、叶、花和果实。打开果实，还能找到植物的另一部分，名称是___。
小明家养了一群小蚂蚁。夏天，蚂蚁们忙着爬来爬去找食物；到了冬天，天气很冷，蚂蚁们就躲进洞里，很少出来了。请填空：冬天蚂蚁躲进洞里很少出来，说明______变化影响了动物的活动。
小科在四个季节里观察大树：甲季节大树枝头长出嫩绿的新叶；乙季节树上叶子最茂盛，知了叫个不停；丙季节树叶变黄往下落；丁季节树上光秃秃，积着白雪。下面哪个顺序正确地写出了春、夏、秋、冬？A.甲乙丙丁 B.乙甲丁丙 C.甲丙乙丁 D.丙丁甲乙
小雨说：她做完作业后去外面玩，看到大树上的叶子变黄了，一片片落下来，风吹在身上凉凉的。小雨看到的季节是（ ） A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天
在家里，泡泡刚吹出时直径是6厘米，过一会儿变成3厘米，外形一直是圆的。后来泡泡比刚吹出时___，形状仍是___的。
课间，操场上空被云完全遮住，地面干燥，没有降雨；旗子被风吹得明显飘动。记录天气现象时，天空状况填___，风的状况填___。
小明种了一颗绿豆，他把它放在窗台上，每天浇水。但是几天后绿豆苗长得又细又黄，可能是什么原因？ A. 阳光太强 B. 阳光太少 C. 水浇太多 D. 水浇太少
乐乐整理自然观察卡时，想选出符合大熊猫生活习性的一张。应选哪张？A. 长时间吃竹子，间隔着休息 B. 一整天都在水里游泳 C. 每天只在夜里捕食小动物 D. 长时间追逐其他大熊猫
班级小组查彗星和灾难的关系，找了两本书和一份报纸资料，也记下了内容，却没记资料名称和日期。反思探究过程，他们最先应补上___。
家里人说：“彗星出现就会有灾难。”小宁查找了彗星和灾难的观测记录，想判断这句话是否可信。这些记录在探究中有什么作用？A. 帮助判断这句话是否可信 B. 只要找到记录，这句话就一定是真的 C. 有了记录就不用再观察 D. 按自己喜欢的想法作判断
同学们想知道彗星和灾难有没有关系，哪种材料能帮助大家判断？A.有人说彗星会带来灾难 B.彗星出现和灾难发生的记录 C.一幅彗星画 D.大家的猜想
下面是三位小朋友说的动物的家。谁说对了？（ ）A.小鸭子住在草丛里 B.小兔住在山坡的洞穴里 C.小螃蟹住在泥土深处 D.小鸟住在水底下
小雨种了一棵向日葵。她观察到：土里有根，茎上有叶、开花、结出果实，果实里还有种子。下面哪一组全部都是植物的组成部分？A. 根、茎、叶、花、果实、种子 B. 根、茎、叶子、土壤 C. 花、果实、水、根 D. 茎、叶、种子、阳光
婷婷种了一棵向日葵苗，想记录它的生长变化。下面哪种做法是对的？A. 只在种子刚种下那天量一次高度 B. 每天上午在同一处量苗的高度并记在记录本上 C. 觉得苗长高了就随便写一个大数 D. 只把最高的那天记下来
校园花坛里，老师说：能从土里吸收水分的是植物的___；能支撑叶子、把水分送往各处的是植物的___。
学校春季和冬季各安排一次晨读。春季在操场，冬季早晨更冷，晨读改到教室。冬季晨读在___，这说明人们会根据季节带来的天气变化调整___。
冬天到了，天气变冷。池塘边的小青蛙钻进泥土里睡觉，过冬去了。湖里的小鱼游到湖底，不像夏天那样爱活动了。请填空：冬天天气变冷，青蛙钻进泥土里睡觉，这叫________过冬，说明季节变化对动物有影响。