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小科在校园里观察一种植物，发现它茎干直立、叶片宽大、会开花结果。他描述该生物特征时应写：这种植物有___、叶和花果等器官，属于___（填“植物”或“动物”）。
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小明在校园里观察到一种小动物：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，身上长着翅膀。根据这些特征可以判断，这种动物属于 ___ 类动物；它的身体表面摸起来应该比较 ___（填“光滑”或“坚硬”）。
科学兴趣小组整理了几张校园生物卡片：蜗牛、蚯蚓、柳树、玉米。哪两张卡片上记录的是动物？A.蜗牛和蚯蚓 B.柳树和玉米 C.蜗牛和柳树 D.蚯蚓和玉米
小禾观察花盆里的蚕豆芽，记录要写日期和亲眼看到的变化，不写猜想。哪项记录合适？A. 周一：芽长出两片叶；周二：又长出一片叶 B. 蚕豆芽很开心，长得真快 C. 周一：蚕豆芽很绿；周二：我猜它明天会开花 D. 蚕豆芽每天都在长，真有趣
把太阳、月亮和地球与各自的特点连起来想一想，再填空：白天挂在天上、自己发光发热的是___；夜里明亮但反射太阳光的是___；我们居住的、上面有山有海的是___。三者中看上去最大最亮的是___。
校园里观察到蒲公英、小草、瓢虫和麻雀。想把它们分成植物和动物两类，应按什么特点分类？A. 叶片形状 B. 是否属于植物 C. 身体颜色 D. 生活地点
小岚连续观察月亮，发现亮着的部分一晚比一晚少。哪组记录符合这个变化？A.细弯月、半圆、圆月 B.圆月、半圆、细弯月 C.半圆、细弯月、圆月 D.细弯月、圆月、半圆
哪句话说对了地球、太阳和月亮的形状？A. 地球像球，太阳像球，月亮像球。B. 地球像方块，太阳像球，月亮像球。C. 地球像球，太阳像方块，月亮像球。D. 地球像球，太阳像球，月亮像方块。
手电筒照着不动的地球仪。A、B在地球仪上正好相对，开始时A正对手电筒，B背对手电筒。地球仪转半圈后，A是___，B是___。
小红要给蚂蚁造一个家，下面哪种做法最合适？A. 用透明盒子装满水，让蚂蚁游泳 B. 在盒子里放些泥土和食物，扎几个小透气孔 C. 把盒子放在太阳下暴晒一整天 D. 把盒盖封得严严实实，一点空气也不进
在家做小实验，用手电筒照地球仪。地球仪上被照亮的地方表示___。
小组给校园里的小蜗牛做遮雨小屋，试放水后发现入口被淋湿。同学建议把屋顶加长。哪种做法既改进设计，又能交流方案？A. 按建议加长屋顶，再向同学介绍新设计并听取意见 B. 不改屋顶，只把原设计图收起来 C. 随意换一种颜色，不告诉同学 D. 继续试放水，不记录也不交流
二(1)班要给流浪猫造一个过冬的小屋。工程师的正确做法是：先想小猫需要什么，再画___，然后选材料搭建，搭好后请小猫试住。如果发现小屋漏风，应该___它。
亮亮要给蚂蚁造一个家。他在盒子里铺上潮湿的泥土，插入几根小树枝，还在盖子上钻了几个小孔。请填空：铺潮湿的泥土是为了让蚂蚁的家保持______；盖子上钻小孔是为了让空气能______，蚂蚁才不会闷坏。
家里要做一个放文具的小架子。下面哪种做法符合工程师设计和建造的过程？A.选材料搭架子→想清需要→试用修改→画设计图 B.想清需要→画设计图→选材料搭架子→试用并修改 C.画设计图→试用修改→想清需要→选材料搭架子 D.试用修改→选材料搭架子→画设计图→想清需要
小鸟要在树上安个家，小红想做一个鸟窝挂在树上。她找到三种材料：铁片很重，泡沫板又轻又软不易伤到小鸟，玻璃又重又容易碎。做鸟窝应该选用___，因为这种材料___。
周末，小明做了记录：星期六看到河面漂着垃圾袋，闻到工厂烟囱排出的呛人黑烟；星期日听到楼下广场音响声很响。这三件事依次属于哪类污染？A.水污染、大气污染、噪声污染 B.大气污染、水污染、噪声污染 C.噪声污染、大气污染、水污染 D.水污染、噪声污染、大气污染
下列垃圾都属于同一类的是哪一组？A.废电池、过期药品、水银温度计 B.果皮、废电池、旧衣服 C.塑料瓶、玻璃瓶、剩饭 D.旧报纸、易拉罐、废电池
小明家的一天里做了这些事：①刷牙时一直开着水龙头 ②购物时自带布袋 ③旧电池扔进有害垃圾桶 ④洗完菜的水用来浇花。其中保护环境的做法是___（填序号），这样能节约资源、减少污染，我们要从身边小事___环境保护。
下面哪些做法是在爱护我们的生活环境？请填序号：①节约用水 ②乱扔垃圾 ③随手关灯 ④踩踏草坪。属于爱护环境的是___和___。