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判断：某教师认为，诊断性评价是在教学活动结束之后进行的评价，其目的在于评定学生学业成绩并作出等级鉴定；而形成性评价的主要功能则是为改进教学提供反馈信息，帮助师生及时调整教与学的活动。该教师的上述理解完全正确。
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判断题：某教师在一堂课上先讲授了基本概念，随后发现部分学生已掌握，便放弃继续讲解，完全改为让学生自由讨论与自行摸索，认为只要贯彻了'启发性原则'，就应把课堂时间尽量交给学生自己探究，教师讲解越少越能体现启发性。这一认识是正确的。
下列关于教育与人的发展关系的表述中，正确的是哪一项？A. 遗传素质为人的发展提供可能性，学校教育可以通过科学安排完全消除遗传差异带来的影响 B. 环境是推动人身心发展的动力，个体主观能动性只是环境作用的结果而非发展的内在动力 C. 学校教育在人的发展中起主导作用，但这种主导作用的发挥必须以遵循个体身心发展规律为前提 D. 教育对人的发展具有决定作用，只要教育条件充分，人的发展水平与自身努力程度无关
判断：有观点认为，教育目的的价值取向中，个人本位论与社会本位论是根本对立的，任何试图将二者调和的主张都会混淆教育的根本价值，因此在确立教育目的时只能二者择一，要么以个人发展为本位，要么以社会发展为本位，不存在兼顾个人需要与社会需要的价值取向。
判断题：有说法认为，分支型学制（如苏联的学制）在初等教育阶段即实行学术教育与职业教育的双轨分立，两轨互不相通，因而其结构本质与西欧双轨学制完全相同，只是名称不同。
判断：个体身心发展的不平衡性要求教育工作者把握发展的关键期，及时施教，这说明人的身心发展规律对教育活动具有制约作用。
判断：进步教育运动兴起于19世纪末20世纪初的美国，杜威在芝加哥大学创办的实验学校正是该运动中“做中学”教育理念的实践代表，因此可以认为进步教育运动的核心主张是由杜威一人提出并主导的。
判断题：朗格朗在《终身教育引论》中提出，终身教育仅指学校教育结束后的成人教育与继续教育，不包括学前教育与学校教育阶段。这一说法是否正确？
20世纪美国出现的一股新传统派教育思潮主张：教育性质永恒不变，教育的首要任务在于培养人的理性；课程应以那些历经时代考验的‘永恒学科’为核心，主张学生研读经典名著，真理具有绝对性与普遍性。依据上述特征判断，该思潮及其代表人物是： A. 要素主义——巴格莱 B. 永恒主义——赫钦斯 C. 存在主义——奈勒 D. 改造主义——布拉梅尔德
19世纪末至20世纪初的美国进步教育运动中，杜威创办并主持的实验学校位于（ ） A. 纽约 B. 芝加哥 C. 波士顿 D. 华盛顿
判断题：蔡元培在《对于教育方针之意见》中主张，应以公民道德教育直接取代美感教育，作为引导人超越现世利害、通达世界观教育的根本途径。
卢梭在《爱弥儿》中系统阐述了自然教育理论。下列关于该理论的表述中，不正确的一项是： A. 自然教育的核心是教育应遵循儿童天性的自然发展，使其成为自然人 B. 儿童在幼年时期应以消极教育为主，多让其在活动中直接接触和体验事物 C. 教育的三个来源即自然教育、事物教育和人为教育，三者中自然教育应居于主导地位 D. 自然教育主张按照社会对人才规格的统一要求塑造儿童，以适应国家的需要
赫尔巴特提出教学过程应使学生对新观念产生期待并主动探究，这一阶段被他称为：A. 明了 B. 联想（联合） C. 系统 D. 方法
壬寅学制与癸卯学制虽同为清末学制改革产物，但二者在章程名称、颁布年份与实施状态上均有区别。请补全：壬寅学制以《钦定学堂章程》为标志，颁布于____年，但并未实施；癸卯学制以《奏定学堂章程》为标志，颁布于1904年，其突出特点在于吸收了____的学制模式（填国家名），并以____思想为指导，成为中国近代第一个正式颁布并在全国实际推行的学制。
维新变法时期，康有为在《应诏统筹全局折》等奏议中提出的教育主张，集中体现为废除八股取士、改试____，并仿照资本主义国家建立近代学制；与此同时，清政府在百日维新中创办的全国最高学府是____。
近代学制演进中，若按颁布时间先后与施行状态排列，下列表述完全正确的一项是（ ） A. 壬寅学制颁布在先且先行实施，癸卯学制颁布在后且未及实施 B. 壬寅学制颁布在先但未及实施，癸卯学制颁布在后且是中国近代第一个实际推行的学制 C. 癸卯学制颁布在先但未及实施，壬寅学制颁布在后且实际推行 D. 壬寅学制与癸卯学制均颁布并实际推行，仅名称不同
下列关于壬寅学制与癸卯学制的表述，正确的是（ ） A. 壬寅学制是中国近代第一个正式颁布并实际推行的学制 B. 癸卯学制颁布于1902年，以《钦定学堂章程》为标志 C. 癸卯学制是中国近代第一个由中央政府颁布并在全国实际推行的学制 D. 壬寅学制由《奏定学堂章程》确立，仿照美国学制制定
中国古代书院在产生与发展过程中，其职能与性质经历了多次变化。下列关于这一演变过程的表述，正确的是：A. 书院之名始于五代，唐代从未出现以“书院”命名的机构 B. 唐代书院初起时多为官方藏书、校书之所，至宋代才发展为聚徒讲学的教育组织 C. 宋代书院均由朝廷直接拨款兴办，属于官学系统的组成部分 D. 元明清三代书院全面衰落，至清代已完全绝迹
下列关于先秦儒家代表人物教育思想的表述，正确的是（ ） A. 孔子提出“性恶论”，主张教育的作用在于“化性起伪” B. 孟子提出“性善论”，认为教育的首要任务是“明人伦” C. 荀子主张“深造自得”，强调理性思维与专心致志 D. 孔子提出“盈科而后进”，强调教学应循序渐进
某校师生关系调查中，甲班教师尊重学生、善于倾听，师生共同商定班规；乙班教师对学生放任不管，缺乏基本指导与要求。依据师生关系类型理论，甲、乙两班分别属于（ ） A. 民主型与放任型 B. 专制型与放任型 C. 民主型与专制型 D. 放任型与民主型