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某高校教学改革研讨会上，四位教师分别提出了自己的主张：甲认为素质教育主要是音乐、美术等特长课的任务，只需增设艺术类选修课即可；乙认为应把德育、智育、体育、美育有机统一在教学活动的各个环节中，贯通课堂教学、校园文化与社会实践；丙认为素质教育就是减少考试、取消评价，让学生完全自由发展；丁认为应面向全体学生，促进每个学生生动、活泼、主动地发展。其中，正确体现了素质教育实施途径的是（ ） A. 甲和丙 B. 乙和丁 C. 甲和丁 D. 乙和丙
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下列关于素质教育与应试教育区别的表述，正确的是：A. 二者都以考试成绩作为评价学生的唯一标准 B. 素质教育面向全体学生、促进学生全面发展，应试教育偏重少数尖子生和应试科目 C. 二者都只注重知识的机械记忆与重复训练 D. 素质教育与应试教育在教育目的和培养方式上完全相同
某高校教研会上，王老师说：“素质教育就是面向全体学生的教育，因此只要保证了每个学生都能听课、都能参加考试，就是在全面实施素质教育了。”从素质教育内涵的角度判断，这一说法是否正确。
判断题：某青年教师认为，素质教育就是多开设几门音体美兴趣课程，减少文化课的课时，只要学生课外活动丰富了，就是落实了素质教育。这种观点是正确的。
某高校张老师认为：“教育公正就是对全班每位学生在教学进度、作业布置、考核标准上完全一视同仁、不作任何区别。”结果基础薄弱的学生跟不上，学有余力的学生“吃不饱”。从“以人为本”的学生观看，张老师将公正等同于“整齐划一”，忽视了学生在发展水平与学习需求上的个体差异性，其做法割裂了教育公正与____的统一，因而并未真正落实面向全体、促进学生全面而有个性发展的学生观要求。
张老师工作三年，已能独立完成课堂教学，正努力通过撰写教学反思、参加教研活动等方式提升教学水平，逐步形成自己的教学风格。按照福勒和布朗关于教师专业发展阶段的划分，张老师当前最可能处于的阶段是（ ） A. 关注生存阶段 B. 关注情境阶段 C. 关注学生阶段 D. 关注自我更新阶段
某大学师范生在教育实习中，坚持由自己替学生决定选修课程与研究课题，认为“学生尚未成熟，其意愿与想法不必作为方案设计的依据”。从“以人为本”学生观的角度看，该做法违背了“学生是____的人”这一基本观点，因为学生是不以教师意志为转移的、有自身思想情感和独立主体地位的学习主人。
判断题：某教师在教学中认为，学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能，教师应以发展的眼光看待学生，宽容对待学生成长过程中出现的错误。该教师的做法体现了“以人为本”的学生观。
某大学教师在教学中坚持认为学生是学习的主体，注重激发学生的主动性与创造性，关注每一位学生的发展，促进学生知识、能力、素质的全面提升。这体现了（ ） A. 以人为本的学生观 B. 以教师为中心的教学观 C. 单一知识传授的育人观 D. 应试至上的评价观
某高校在人才培养方案修订中提出：面向全体学生、促进学生德智体美劳全面发展、注重培养学生的创新精神与实践能力。依据素质教育的基本特征，这种价值取向的核心可概括为以____为根本宗旨的教育。
某大学教研会上，一位教师发言：“素质教育的内涵就是面向全体学生的教育，所以只要学校保证所有学生都能听课、不淘汰差生，就全面实现了素质教育，至于创新精神和实践能力的培养，那是课外活动的事，不属于课堂教学的任务。”
某校开展教学评比，几位教师发表了不同看法：王老师说素质教育的核心任务就是给学生多留作业、多练题型，以便提高应试成绩；李老师认为素质教育重在面向全体学生，促进每个学生个性特长与创新能力的发展，而非只盯着少数尖子生；张老师认为素质教育就是把音乐、美术课排满课表即可；赵老师认为素质教育应促进学生德智体美劳全面发展，不能以分数作为评价学生的唯一标准。上述看法中，符合素质教育内涵的有：A. 王老师和张老师 B. 李老师和赵老师 C. 王老师和赵老师 D. 李老师和张老师
某高校教师在教学研讨中提出：大学教育不能只围绕期末考试组织教学，而应着眼于提高全体学生的综合素养，促进每个学生在品德、能力、身心等方面的全面发展。该教师的观点集中体现了素质教育的哪一内涵？ A. 素质教育以提高国民素质为根本宗旨 B. 素质教育是面向全体学生的教育 C. 素质教育是促进学生全面发展的教育 D. 素质教育是促进学生个性发展的教育
判断：某学者认为，生产力发展水平制约着教育的发展规模与速度、教育结构及教学内容，但这种制约并非机械对应——教育因自身的相对独立性，其发展可能超前或滞后于生产力水平，因此不能仅凭生产力水平就完全确定某一时期教育的发展状况。
下列关于义务教育特点的表述，完全正确的一项是（ ） A. 义务教育对所有适龄儿童、少年开放并保障其入学，体现了普及性 B. 义务教育允许学校向学生收取适当学费，体现了免费性 C. 义务教育只约束学生和家长，不约束学校和政府，体现了强制性 D. 义务教育只面向学习成绩优秀的学生，体现了统一性
我国近代小学教育制度化的进程中，下列关于相关事件的表述，完全正确的是（ ） A. 壬寅学制于1902年颁布并率先在全国实施 B. 癸卯学制于1904年颁布，是我国近代第一个实际推行的学制 C. 1912年的壬子癸丑学制由清政府制定颁布 D. 癸卯学制规定初等小学堂修业年限为9年
判断题：某幼儿园小班教师认为，小班幼儿年龄小、自理能力弱，因此在一日生活常规指导中，进餐、如厕、盥洗等环节应由保育员完全包办代替，教师只需负责组织集体教学活动即可，不必对生活环节进行常规指导。依据幼儿园一日生活常规指导的要求，该教师的做法是正确的。
在 Word 中编辑文档时，若想将当前文档以另一个文件名保存为副本，同时保留原文档不变，应使用的快捷键是 ____（填英文字母组合）。
判断题：在 Word 中，某教师将一段文字的字体设置为“加粗”后又设置了“倾斜”，他认为：加粗与倾斜是同一种字符格式效果，先后设置会相互覆盖，最终文字只会保留倾斜效果而失去加粗效果。
在 Excel 工作表的 C3:C8 单元格中存放某课程 6 名学生的成绩，已知在 C10 中输入公式 =SUM(C3:C8) 后显示结果为 420。若在 C11 中输入公式 =SUM(C3:C8)/6，则 C11 显示的结果是（ ） A. 60 B. 65 C. 70 D. 84