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某幼儿园发现一名幼儿患手足口病，按规定该患儿应隔离至症状完全消失后7天方可返园。若该患儿最后一批疱疹结痂、症状完全消失的日期为3月4日（周一），则按此规定，该幼儿最早可于3月____日返园。
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某中班幼儿晨检时发现体温38.9℃，咽痛，口腔黏膜上有针尖大小的灰白色小点，外有红晕，同时颊黏膜充血粗糙。据此可初步判断该幼儿最可能患的疾病是____；该体征在医学上称为____；对此类呼吸道传染病，幼儿园最有效的预防措施是按国家免疫规划程序接种____。
某幼儿园教师在组织大班活动时认为：“既然《纲要》强调促进幼儿全面发展，那么每次活动都应平均分配时间，让幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域获得均等的发展机会。”下列评价最符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神的是： A. 正确，全面发展要求五大领域在每个活动中均衡覆盖 B. 错误，全面发展是面向全体幼儿的整体目标，各领域内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展，而非要求每次活动平均分配 C. 错误，幼儿园教育应以艺术和语言领域为主，其他领域可自然渗透 D. 正确，五大领域彼此独立，教师应分别组织专门活动逐一落实
某幼儿园教师在制订学期计划时确立了以下四项内容：①教幼儿背诵拼音字母表，为小学一年级语文学习做准备；②引导幼儿在游戏中学习与同伴分享、合作；③组织幼儿观察四季变化，激发其好奇心和探究兴趣；④要求中班幼儿学会20以内加减法运算。上述内容中，符合幼儿园教育目标与内容要求的有（ ）项。A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
5岁的乐乐从小由不识字的奶奶抚养，家庭很少提供图书与益智玩具；但他进入幼儿园后，在教师系统的阅读训练和同伴互动影响下，语言表达与认知水平逐步追上同龄儿童。这一事例最能说明影响学前儿童发展的因素是（ ） A. 遗传素质决定发展的最终水平 B. 环境与教育在儿童发展中起主导作用，且可以弥补早期家庭环境的不足 C. 儿童的发展完全由成熟机制自发实现，外界影响作用有限 D. 个体主观能动性是影响发展的唯一因素
某研究追踪了多对同卵双生子：自幼分开抚养、成长于不同家庭环境的一对双胞胎，其血型完全相同、智力测验得分的相似程度仍显著高于普通兄弟姐妹。前者（血型相同）主要取决于____因素，后者说明该因素对个体心理发展的作用方式是：为心理发展提供最初的____。
某班幼儿在两岁左右普遍出现对细微事物格外感兴趣、反复摆弄小物件的现象，随后该现象随年龄增长自然减弱。这体现了儿童心理发展的（ ） A. 关键期现象 B. 敏感期现象 C. 高原期现象 D. 最近发展区现象
皮亚杰认知发展阶段理论中，2～7岁儿童处于________阶段，该阶段儿童思维的主要特点是________。
判断：某幼儿园中班（4-5岁）多名幼儿处于语言发展敏感期，教师认为敏感期是儿童发展的关键期，一旦错过便永久无法弥补，因此必须在此期间集中强化识字与口语训练，否则幼儿的语言能力将落后终身。该教师的观点是正确的。
某教师给学生提供了如下材料：一位木匠发现一块有裂缝的木板，没有将其丢弃，而是顺着裂缝的纹理巧妙设计，制作出一件造型独特的雕花作品，反而成为全屋最引人注目的家具。要求写一篇议论文。四位学生分别确立的立意为：①「透过裂缝看到独特之美，缺陷亦可转化为价值」；②「木匠手艺精湛值得称赞」；③「雕花家具的审美价值高于实用价值」；④「商品市场中手工艺品价格应当提高」。依据审题立意的要求，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④
判断：某学术讨论中，甲先主张“所有理论创新都必须经过实验验证”，随后在论证另一观点时又主张“有些理论创新可以不经实验验证”。乙指出甲的观点自相矛盾。丙则认为：只要甲两次使用“理论创新”一词的含义相同，并且甲确实同时作出了这两个断定，那么甲就违反了矛盾律。丙的判断是正确的吗？
中班角色游戏中，教师观察到几名幼儿反复玩“医院”游戏，情节单一且争执频繁。下列教师的介入行为中，最符合以观察为基础的适时适度指导原则的是： A. 立即终止游戏，直接示范“医院”游戏的正确玩法 B. 在幼儿争执无法自行解决、游戏濒临中断时，以“患者”身份加入，提出“挂号排队”建议，引导幼儿协商分工 C. 全程站在一旁不介入，坚持“完全放任”，认为任何干预都会破坏幼儿的自主性 D. 在游戏开始前就为幼儿详细规定每人的角色台词与活动流程，要求幼儿照做
某幼儿园在创设班级环境时，教师把墙面布置全部完成后固定不动，装饰精美但与幼儿当前活动主题无关，幼儿也不得触摸摆弄墙饰材料。这主要违背了环境创设原则中的____原则和____原则；纠正时，教师应让幼儿参与环境创设的____过程，使环境随教育目标和幼儿兴趣的发展而动态变化。
某中班教师发现幼儿在区角活动中经常因争抢玩具发生冲突，她采取了以下做法：①制定区角规则并让幼儿参与讨论；②对争抢行为当众严厉批评以儆效尤；③增设同类玩具数量减少争抢；④营造宽松接纳的班级氛围，接纳幼儿的情绪表达。上述做法中，符合幼儿园心理环境创设要求的是（ ） A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
某中班教师在创设活动区环境时，为使班级环创在园内评比中显得精致美观，自行设计了全部墙饰并选用高档材料，布置完成后要求幼儿不得触碰、不得更改任何墙面作品；同时认为心理环境只取决于教师态度，与物质环境无关。请判断：该教师的做法符合幼儿园环境创设原则的要求。
某教师在创设中班活动区时，认为：只要各活动区之间用高柜完全隔断、互不干扰，并且一次性投放大量高结构、玩法固定的材料，就能实现活动区的科学规划与有效利用。请判断该教师的观点是否正确。
某幼儿园卫生保健制度规定：幼儿腋下体温37.3℃～38.0℃为低热，38.1℃～39.0℃为中度发热，39.1℃以上为高热。晨检时某幼儿腋温为38.9℃，午睡起床复测体温较晨检下降0.8℃，复测体温为____℃（结果保留一位小数），按该园标准此幼儿晨检时应判定为____发热。
某幼儿园中班一名幼儿确诊为流行性感冒，教师立即采取隔离措施。关于此后的护理与预防工作，下列做法错误的是（ ） A. 保持室内通风换气，对玩具、桌椅等进行消毒 B. 让患儿卧床休息，多饮水，给予易消化的清淡饮食 C. 立即组织全班其他幼儿与患儿共用餐具，以增强其免疫力 D. 密切观察其他幼儿健康状况，发现类似症状及时通知家长并隔离
判断：某中班教师在组织一日生活时认为，幼儿进餐环节只需保证幼儿吃饱即可，进餐速度快的幼儿可提前离桌自由活动，不必要求全体幼儿在固定时间内共同进餐、细嚼慢咽；同时可将盥洗环节随意压缩，以腾出更多时间用于集体教学活动。
某幼儿园中餐为5名幼儿提供同一种混合膳食，经计算该膳食平均每人摄入能量约1200千卡，其中蛋白质供能约180千卡。营养师认为：蛋白质供能占总能量的比例约为15%，符合幼儿蛋白质供能占比10%~15%的要求，故该膳食蛋白质供给量达标。