学校评价与教师评价 — 教育学判断题

判断题：某区教育督导室在对辖区内中学开展学校评价时，将评价结果仅用于学校排名和校长绩效奖惩，未向学校反馈评价中发现的改进建议。有观点认为，这种做法违背了教育评价“以评促建、以评促改”的基本功能定位，因为学校评价的根本目的在于诊断问题、促进发展，而非单纯的甄别与选拔；同理，教师评价若只以学生考试分数作为唯一依据评定教师，也混淆了评价的甄别功能与发展功能。