课堂总结的原则 — 教师资格选择题

在教师资格面试试讲的课堂总结环节，某考生将本节课三个环节的板书按逻辑顺序保留至小结，引导学生依板书用一句话提炼核心结论，并针对基础、提高两层次学生分别布置巩固题与拓展题，且每一层作业都说明了设计意图。对这一总结与作业设计方式，下列评价最恰当的是（　） A. 违背了总结的概括性原则，因为板书内容过于零散，不利于学生整体把握 B. 体现了目的性、概括性与针对性相结合的原则，总结紧扣目标、引导学生自主提炼，作业分层并说明意图 C. 不符合总结的及时性原则，因为引导学生提炼结论会占用过多课堂时间 D. 作业布置缺乏统一要求，分层设计会使学生产生依赖心理，降低学习主动性