板书的辅助与简化 — 教师资格判断题

判断：在大学教师资格面试试讲中，某师范生用几何画板动态演示了二次函数图象随参数 a 变化的开口变化过程，演示共呈现了 a 由正到负连续变化的多个瞬间图象。试讲结束后，她在主板书上只保留了 a>0、a=0、a<0 三种典型情形的开口方向结论，并标注了抛物线的对称轴与顶点式。评课者认为这违背了板书辅助讲解的作用，因为板书应完整同步记录演示中出现的每一个瞬间图象才算规范。