终身学习与教师成长 — 教师资格选择题

某高校青年教师李老师入职五年后，认为自己已完成从新手到熟练教师的转变，便不再参加教研活动、不阅读学科前沿文献，教学一直沿用五年前的课件与案例，学生评教连续下降仍归因于学生态度问题。对照新课改背景下教师观的要求，下列对李老师的评价最准确的是（　） A. 其行为符合教师作为课程实施者的角色，坚持了教学的稳定性 B. 其做法体现了教师专业发展的阶段性特征，无需干预 C. 李老师违背了终身学习理念，忽视教师角色的反思者与研究者定位，阻碍了专业发展 D. 教学内容不变有利于保证知识传授的准确性，属于合理选择