地质社版·通用技术高三上册《第四章放飞设计创意》练习题

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本单元考点（4 个）

设计分析（人、物、环境三要素）头脑风暴与思维发散创意构思的方法方案的构思与草图表达

本单元练习题（18 题）

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1. 某团队为山区小学设计便携式净水装置。下列分析中，属于从"环境"要素角度进行设计分析的是（　　） A. 小学生手部力量较小，操作部件需轻便省力 B. 装置外壳采用食品级塑料，保证饮水安全 C. 当地水质硬度大、泥沙含量高，滤芯需增强除浊能力 D. 装置造型采用卡通图案，激发学生使用兴趣

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2. 在产品设计创意构思中，甲组针对“多功能折叠课桌”的设计，先不考虑任何限制，围绕课桌尽可能多地列举各种设想；随后又将其他物品（如行李箱、登山杖）的折叠结构原理迁移到课桌设计中；最后把桌面的高度、角度、收纳等功能组合叠加形成新方案。甲组依次使用的三种创意构思方法分别是头脑风暴法、____法和____法（按题中顺序填写）。

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3. 某设计小组用头脑风暴为校园雨伞收纳架寻找创意，约定本轮先提出想法、暂不评价。下列做法最符合头脑风暴与思维发散要求的是哪一项？ A. 鼓励成员提出不同寻常的想法，并暂不评判 B. 先选出最实用的想法，再允许成员补充 C. 要求每个想法都立即说明制作成本 D. 只记录多数成员认可的想法

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4. 某团队设计智能水杯。第一步，他们围绕“如何让饮水更健康”从多个角度不加评判地尽量多提设想；第二步，将设想按“功能类”“外观类”“交互类”分类编号，再把不同类别中的设想两两组合，得到“记录饮水量并变色提醒”等新方案。该团队先后采用的创意构思方法依次是（　　） A. 联想法与逆向思维法 B. 头脑风暴法与组合法 C. 检核表法与类比法 D. 设问法与移植法

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5. 某团队设计一款供海边巡护员使用的便携式记录终端。已知巡护员常戴手套操作，终端需装入巡护包，且海风中盐雾较重。下列分析与设计要素的对应关系正确的是（　　） A. 戴手套操作——物　B. 装入巡护包——环境　C. 盐雾较重——环境　D. 巡护员使用——物

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6. 某小组为独居老人设计一款床头呼叫器。构思时，组长围绕“如果老人突发不适，呼叫器应如何提醒子女”这一核心问题，连续提出多个“为什么”与“怎么办”进行层层设问，引导组员逐一思考呼叫方式、提醒对象、反馈确认等环节，从而不断深化设计构想。该创意构思方法是（　　） A. 头脑风暴法　B. 5W2H法　C. 联想法　D. 奥斯本检核表法

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7. 某校高三通用技术小组设计一款可折叠便携书架。下列分析中，属于从「物」的角度进行设计分析的是（　　） A. 高中生取放书本时的站立高度与手臂伸展范围 B. 书架放置处教室地面的平整程度与空间大小 C. 书架自身所用板材的承重强度与折叠结构稳固性 D. 图书管理员整理书籍的操作便利程度

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8. 某小组用头脑风暴为露营食品包装提出易开启的改进创意，约定本轮只发散、不筛选。哪种做法最符合头脑风暴与思维发散的要求？ A. 先确定一种最可行的方案，再围绕它补充细节 B. 鼓励成员多提想法，暂不评价，并可联想、组合或改进已有创意 C. 每提出一个想法，立即由全组判断其是否可行 D. 只记录成熟且彼此不同的想法，略去看似奇特的设想

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9. 某设计小组改进便携式雨伞，先逐条记录现有雨伞的具体缺点，再把每条缺点改写成待解决的问题，并据此提出改进构想。小组采用的创意构思方法是____。

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10. 在创意构思中，将现有产品的不同功能或结构有机融合，形成具有新功能的产品的方法称为____。

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11. 某同学构思一款可折叠桌面支架，草图需让评审者看清支架的外形、折叠连接位置及关键尺寸。初稿只有立体外形轮廓，评审者无法判断连接位置和尺寸。下列哪种修改最能补足草图表达所需信息？ A. 加深外轮廓线，并增加明暗渲染　B. 补画连接处结构，并标注关键尺寸　C. 将草图改画成色彩丰富的效果图　D. 增加使用场景文字，保留原有草图

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12. 某小组为老年人设计一款手杖式应急呼救器。设计分析需从人、物、环境三个角度展开：握柄直径适配老年人手型、按键力度适合其手指力量，属于从____要素角度的分析；呼救器电池容量、外壳强度与防水性能，属于从____要素角度的分析；户外雨雪低温条件下仍能正常使用，属于从____要素角度的分析。

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13. 某同学构思一款旋钮控制挡片开合的储物盒，已在方案草图中画出旋钮和挡片，但评审者无法判断转动旋钮后挡片的移动方向。为使草图清楚表达这一动作，最应补充____。

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14. 某小组构思一款多功能雨伞收纳桶，草图需完整表达设计构思。绘制草图时，一般应先用____线勾画产品大致轮廓，以快速捕捉构思想法；再对桶体与沥水内胆的连接部位进行局部放大，用____线加深轮廓以准确表达结构关系；若仅凭一个视角无法看清底部排水结构，还应补画____视图以完整传达设计方案。

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15. 设计小组为桌面文具收纳器寻找创意，进行头脑风暴时，应先鼓励成员自由提出多种设想，并暂不评价，这体现了思维发散中的____原则。

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16. 设计师改进一款随身阅读灯时，先把产品拆分为光源、灯臂、底座、供电方式等属性，再逐项设想不同取值可能带来的设计变化。该创意构思方法是____。

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17. 某小组为社区工具借还柜开展头脑风暴，约定先自由提出设想，暂不评价。成员甲提出“柜门采用不同颜色区分工具类别”，成员乙在此基础上补充“颜色与凸起符号配合，便于不同使用者辨认”。乙的做法体现了头脑风暴中的____原则。

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18. 某同学构思一款桌面可升降书架，已画出书架的整体外观草图，但评审者反映看不清各组成部分之间的结构关系。为使草图更完整地表达设计构思，下列做法中最恰当的是（　　） A. 用彩色笔对书架整体上色渲染，突出美观效果 B. 补充局部详图，表达升降连接部位的结构与装配关系 C. 在草图空白处写出材料的市场价格清单 D. 将草图重新绘制得更小，突出整体效果

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地质社版·通用技术其他单元练习题

第一章电子控制系统概述（18题）第一章走进机器人世界（18题）第一章走进技术世界（18题）第一章家政――家庭生活的艺术（18题）第一章走进工程设计（18题）第二章电子控制系统中的模拟电子技术（18题）第二章开启设计之旅（18题）第二章机器人的机械系统（9题）第二章理财――家庭生活的关键（18题）第二章概念设计（18题）第三章电子控制系统中的数字电子技术（18题）第三章发现与明确问题（18题）

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