冀人版·科学五年级上册《科技擂台》练习题

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本单元考点（3 个）

设计简单的科技小制作方案动手实践与改进作品的过程评价与交流科技作品的标准

本单元练习题（18 题）

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1. 评价“校园节水提醒器”并交流意见时，哪种做法最符合科技作品评价与交流的标准？A.只说自己喜不喜欢，不说明理由 B.依据事先确定的标准和测试情况评价，并提出具体改进建议 C.只看外观是否漂亮 D.指出作品不足时用嘲笑的语气

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2. 科技擂台比赛中，小华要制作一个能挂在墙上、方便取放的简易眼镜收纳架。他设计方案的合理顺序应该是：第一步，明确要制作的物品及其______；第二步，根据用途选择合适的材料（如硬纸板、棉绳）；第三步，写出具体的______；第四步，制作完成后进行______，发现问题并及时改进。（提示：每空填两个字左右的词语）

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3. 科技小组用三个指标给“自动浇花器”打分：实用性、创新性、成本控制，每项满分10分。小组成员对各项打分前，应先依据事先确定的________进行评价，不能只凭个人喜好；交流时既要说出作品的优点，也要具体指出________并提出改进建议，这样才符合科技作品评价与交流的标准。

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4. 小组制作了一个纸质收纳盒，试装后发现盒盖总是顶住盒身，无法合拢。要按动手实践与改进作品的过程处理，哪种做法最合理？A.先把盒盖剪短一截，再试装并根据结果继续调整 B.不做试装，直接把收纳盒装饰完成 C.把盒身和盒盖都随意剪小，再判断是否合拢 D.只讨论可能的原因，不动手修改

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5. 科技小组用硬纸板制作了一个“鸡蛋保护器”，从一米高处落下测试，鸡蛋连续三次破裂。按照“测试—发现问题—改进—再测试”的动手实践与改进过程，小组最合理的做法是（　　）A.分析鸡蛋破裂的原因（如缓冲不足），改进结构后再次从同一高度测试 B.直接宣布作品失败，放弃继续制作 C.把测试高度降低到十厘米，证明作品成功 D.不再测试，直接交给老师评定

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6. 小组用吸管和胶带做成一辆小车，试跑时发现车轮容易歪。按照动手实践与改进作品的过程，接下来最合适的是？A.记录问题，调整车轮安装，再试跑 B.把小车收好，不再试跑 C.只给小车涂上颜色 D.不检查问题，直接展示

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7. 科技擂台上，小丽要制作一个雨天也能用的简易挂伞架。她列出了四步：①画出带挂钩和接水槽的草图；②明确物品用途——挂在墙上挂雨伞并接住滴水；③用铁丝弯出挂钩、塑料盒做水槽并组装，挂伞测试是否稳固；④根据测试结果改进。设计方案的合理顺序应是：A.②①③④ B.①②④③ C.②③①④ D.③②①④

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8. 科技擂台中，小组计划用卡纸和胶带制作一个能把留言卡竖直放在桌面的卡片座。试放时卡片座向前倾倒，但卡纸连接处完好。若只调整一个部位，下一版方案应优先加宽______。

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9. 小组按“制作—测试—记录现象—分析原因—改进—再测试”的流程制作纸板滑道。测试时小球到达接缝处会停住；记录并分析后，组员只调整接缝处，再次测试。若小球仍停住，接下来应___。

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10. 小明制作了一个纸桥模型，测试时发现桥面中间下沉明显。按照“测试—发现问题—改进—再测试”的过程，他下一步最合理的做法是（　　）A.直接宣布作品完成 B.给桥面中间增加支撑结构后再测试 C.把桥扔掉重新做一个完全不同的模型 D.不再测试，凭感觉认为可以了

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11. 科技擂台要用卡纸、胶带和安全剪刀制作一个能直立、装下5支铅笔的笔筒。哪项方案最完整？A. 画出带底的方筒草图，按草图裁剪折叠并用胶带固定，装入5支铅笔检查是否直立，不稳就加固底部 B. 先把卡纸剪成许多小片，再随意粘起来，直到看起来像笔筒 C. 只画好笔筒草图，不准备材料，也不进行制作和测试 D. 把卡纸卷成筒后立刻装入铅笔，若倒下就换一种颜色的卡纸

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12. 小明想制作一个简易笔筒作为科技小制作。设计方案时，他应先明确要制作的物品和用途，再选择合适的材料（如塑料瓶、卡纸），然后想清楚制作的步骤，最后对作品进行装饰和改进。请将设计方案的合理顺序补充完整：明确物品和用途→选择___→确定制作___→装饰和改进。

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13. 小组要用一张硬卡纸和胶带，制作能独立站立、让提示卡保持竖直的桌面小支架。哪种制作方案符合要求？A.将卡纸折成带底座的支架，并在上部剪出插卡槽；B.将卡纸平铺在桌面上，把提示卡放在上面；C.把提示卡平放在卡纸上，再将卡纸卷成筒。符合要求的方案是___。

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14. 科技小组制作了“语音垃圾分类桶”。下列评价做法中，最符合科技作品评价与交流标准的是（　　） A. 只夸作品好看，不说明具体理由 B. 依据事先确定的标准，结合测试情况评价，并提出具体改进建议 C. 因为是好朋友做的，所以全部项目都打满分 D. 交流时打断别人发言，坚持认为只有自己的看法正确

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15. 科技小组制作了自动浇花器并准备开展擂台交流。在评价与交流时，下列做法依次填写到空格中：评价时应依据事先确定的_______进行，不能只凭个人喜好；交流时应先介绍作品的_______，再通过演示或测试说明其功能；听取他人意见后，应对作品提出具体的_______措施。

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16. 五年级科技小组制作了桌面收纳架，事先确定按“收纳是否方便、结构是否稳固、材料是否节省”三项标准评价。哪种交流最符合科技作品评价与交流的要求？A. 只谈外观是否喜欢，不说明理由 B. 逐项结合使用观察说明评价理由，并提出具体改进建议 C. 只说结构稳固，不评价另外两项 D. 不按确定的标准，直接评出最喜欢的作品

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17. 制作纸风车后试转，发现叶片碰到支架，转动不顺。按照动手实践与改进作品的过程，接下来应先___。

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18. 科技擂台上，小组想用纸杯和吸管制作一个能把桌面废纸收集起来的小工具。设计方案中，先要明确要制作的物品及其___。

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