人美版（主编：黄宗贤）·艺术·美术四年级上册《第五单元各美其美》练习题

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本单元考点（4 个）

发现身边事物的不同之美比较不同艺术形式的美感尊重多元的审美差异用语言和绘画表达审美感受

本单元练习题（18 题）

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1. 艺术社团展示作品时，朵朵觉得鲜艳的拼贴画最美，小宇更喜欢简洁的水墨画。怎样做能体现尊重多元的审美差异？ A. 说服小宇改选拼贴画　B. 只展示多数人喜欢的作品　C. 欣赏彼此不同的选择，并尊重对方的喜好　D. 认为水墨画不如拼贴画

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2. 欣赏一幅色彩清新、线条柔和的雨后花园画，哪种做法能用语言和绘画表达审美感受？ A. 只说画里有花草和小路　B. 只画出画中的花草和小路　C. 说出清新、宁静的感受，并用柔和的色彩画出这种感觉　D. 讲一个与雨后花园无关的故事

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3. 欣赏一幅描绘秋日果园的画后，小雨写下“果园像披上了金色的外衣”，又画出自己感受到的丰收喜悦。她用____和____表达审美感受。

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4. 校园艺术角有两件作品：一段乐曲用旋律和节奏表现轻快，一幅画用明亮色彩和流畅线条表现轻快。若要比较两件作品各自的美感，应说它们分别借助____和____表现轻快。

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5. 小区花坛里，同一株植物在晴天显得明亮，在雨后显得朦胧。观察这些变化，我们能发现身边事物在不同状态下也有____。

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6. 艺术分享会上，一段舞蹈和一件陶艺作品都让人感到活泼。比较它们的美感，哪种说法最恰当？ A. 舞蹈主要借助动作和节奏，陶艺主要借助造型和质感　B. 舞蹈主要借助造型和质感，陶艺主要借助动作和节奏　C. 两者都主要借助动作和节奏　D. 两者都主要借助造型和质感

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7. 雨后，校园里有带水珠的蜘蛛网、映着云朵的水洼和纹路弯曲的石子。哪条观察记录最能发现它们各自不同的美？ A. 蜘蛛网、水洼和石子都因为颜色鲜艳而美　B. 蜘蛛网闪着水珠，水洼映出云朵，石子有弯曲纹路　C. 蜘蛛网映着云朵，水洼有弯曲纹路，石子闪着水珠　D. 蜘蛛网、水洼和石子看起来都差不多

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8. 美术课上，老师请大家说说校园里不同事物的美。下列哪种说法体现了“发现身边事物的不同之美”？ A. 新花坛颜色鲜艳，旧木椅又旧又丑，没有美 B. 新花坛鲜艳整齐，旧木椅有岁月痕迹，各有各的美 C. 校园里只留一种花，其他植物都拔掉才好看 D. 所有物品都要换成一样的颜色，才算美

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9. 学校美术节展出剪纸、泥塑、扎染三种作品，同学们对“哪件最美”看法不同。下列做法中，没有体现尊重多元审美差异的是哪一项？ A. 投票后只保留得票最高的作品，其余撤下 B. 我喜欢剪纸，但愿意听同学说泥塑美在哪里 C. 展览按风格分区，让每种作品都有展示位置 D. 在留言卡上写下自己最喜欢的作品和理由

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10. 学校美术展上，一幅剪纸和一件泥塑都表现了“喜庆”。比较两种艺术形式的美感，下面哪种说法最恰当？ A. 剪纸主要靠立体体积，泥塑主要靠镂空图案 B. 剪纸主要靠红色和对称镂空纹样，泥塑主要靠圆润造型和鲜艳彩绘 C. 两者都主要靠语言文字的描写 D. 两者都主要靠灯光和影子变化

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11. 小巷里的红砖墙显得古朴，窗台上的绿植显得清新。观察身边事物，我们能发现它们各有不同的____。

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12. 欣赏一幅表现清晨湖面的作品后，小宁写下“湖面安静得像一面镜子”，又画出自己感受到的宁静。她是用____表达审美感受。

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13. 词语库：A. 湖面有一条船　B. 月光下的湖面静悄悄的　C. 用平缓的线条画出安静的湖面　D. 添上许多热闹的人物。欣赏一幅月光下的湖面画，想表达宁静的感受，语言表达选____，绘画表达选____。

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14. 艺术展中，一首诗用语言的节奏和意象表达宁静，一件木雕用立体造型和纹理表达宁静。比较它们的美感，诗主要借助____，木雕主要借助____。

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15. 放学路上，小安看到路边的梧桐叶形状舒展，石阶上的青苔颜色柔和。哪种观察最能发现身边事物的不同之美？ A. 梧桐叶和青苔都只有颜色鲜艳才美　B. 梧桐叶舒展有美感，青苔柔和也有美感　C. 青苔不起眼，所以没有美　D. 只有梧桐叶值得观察

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16. 观察校园里的事物：花坛中不同颜色的花展现了____，树干表面深浅交错的纹路展现了____。（填入：色彩之美、纹理之美）

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17. 社区展演中，皮影小戏以人物连续动作和灯幕后影像营造紧张感；蓝印花布以靛蓝色与留白纹样呈现安静。比较两种艺术形式的美感，皮影主要凭____，蓝印花布主要凭____。

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18. 清晨，小路边的台阶上有明暗交错的光影，落叶边缘卷曲，浅水洼映出屋檐。哪条观察记录发现了它们各自不同的美？ A. 台阶有光影之美，落叶有形状之美，水洼有倒影之美　B. 台阶有形状之美，落叶有倒影之美，水洼有光影之美　C. 台阶、落叶和水洼都只有颜色之美　D. 台阶和落叶没有美，只有水洼的倒影美

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