人美版（主编：黄宗贤）·艺术·美术四年级上册《第四单元巧手传艺》练习题

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本单元考点（4 个）

认识常见民间手工艺材料剪、折、编、粘等基本技法设计制作一件手工作品感受民间工艺的匠心传承

本单元练习题（18 题）

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1. 一位小学生跟随木雕艺人学习传统纹样。哪种做法最能体现民间工艺的匠心传承？ A. 耐心练习传统技法，弄懂纹样寓意，并在保留特色的基础上改进细节　B. 只追求完成速度，纹样和工序都可以随意省略　C. 只照着成品描画，不了解技法和纹样寓意　D. 为了显得新颖，把传统技法和纹样全部换掉

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2. 奶奶教小雨用剪纸表现窗花纹样，边剪边示范怎样让两边纹样对称。小雨跟着练习，感受到剪纸技艺在代代相教中延续，这体现了民间工艺的匠心____。

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3. 小组要做剪纸窗花和竹编小篮，桌上有彩纸、竹篾和黏土。两件作品各选一种最合适的材料，按窗花、小篮的顺序填：____、____。

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4. 用卡纸制作一个关节能活动的小纸偶，下列制作流程最合理的是（　） A. 先剪部件并涂色，再用两脚钉连关节，最后试动检查 B. 先用两脚钉连好部件，再整体涂色，最后剪下 C. 先剪部件并涂色，再用胶水粘牢关节，最后试动 D. 先把整张卡纸粘在木棍上，再剪部件，最后连关节

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5. 制作纸带装饰时，先把纸条折成手风琴状，再将两条纸带交错穿插，最后用胶固定末端。交错穿插和固定末端分别用____、____技法。

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6. 用纸条编织小垫子时，横纸条应怎样穿过竖纸条？ A. 一上一下交替穿过　B. 全部从上面穿过　C. 全部从下面穿过　D. 每穿一次就剪断

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7. 制作一串相连的纸鱼，剪开鱼形轮廓后还要让纸鱼彼此相连，哪种做法最合适？ A. 把纸条剪成小片，再逐片粘起来　B. 把纸条连续折叠，剪时保留连接处　C. 把纸条编成网状，再剪成鱼形　D. 把纸条揉成团，再粘成鱼形

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8. 小禾向长辈学习传统陶艺，学会后还想把技艺教给同伴。哪种做法最能体现民间工艺的匠心传承？ A. 弄懂传统工序和用心之处，认真练习并教给同伴　B. 只记住成品样子，省去费时工序后教给同伴　C. 只练自己喜欢的新样式，不再学习传统做法　D. 完全照着长辈做，遇到疑问也不追问原因

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9. 小轩跟老艺人学做泥塑，爷爷把泥揉了一遍又一遍，还说“衣纹要慢慢修，急不得”。小轩体会到，民间工艺的匠心传承，既要把____（填“手艺”或“力气”）学到手，更要把做事____（填“耐心”或“速度”）的态度传下去。

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10. 奶奶要给表妹做一只布老虎和一条丝绣手帕。家里备有碎布、丝线、面粉和铁丝。做布老虎主要用____，绣手帕主要用____。（按顺序填材料名称）

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11. 制作一个能站稳、书不滑落的纸板小书架，下列方案最合理的是（　） A. 画草图定尺寸，裁剪试拼，粘接缝，最后加挡书条并装饰　B. 先装饰纸板，再粘侧板与底板，最后裁挡书条，不试拼　C. 裁侧板直接粘在底板中间，量书厚，挡书条粘在侧板外侧　D. 先粘底板和侧板，再画草图，按草图调整挡书条

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12. 制作泥塑小人，最适合选用哪种材料？ A. 黏土　B. 彩纸　C. 竹片　D. 丝线

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13. 两位学徒学编竹篮：甲为赶工省去打磨，乙坚持每道工序做到位。从民间工艺的匠心传承看，应肯定____（填“甲”或“乙”）；因为传承不只学技艺，更要传____（从“耐心”“速度”“名气”中选填一词）。

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14. 在一间传统陶艺作坊里，师傅教徒弟制作带有地方特色的陶器。哪种做法最能体现民间工艺的匠心传承？____（填A或B）A.认真学习传统技法，做好每道工序，并在保留特色的基础上尝试改进　B.只学快速成形的方法，省去自己认为麻烦的工序

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15. 用硬卡纸制作一张能佩戴的动物面具，先在卡纸上画出面具外形，再剪出眼孔并装饰，最后在面具两侧打孔、穿入松紧带。制作前第一步是____，固定佩戴用的松紧带要____。

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16. 制作草编小垫子，最适合选用哪种材料？ A. 稻草　B. 黏土　C. 彩纸　D. 丝线

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17. 小禾想做一只可以用手揉捏塑形的小动物，不用剪裁、编织或缝合。她最适合选哪种材料？ A. 彩纸　B. 竹篾　C. 黏土　D. 丝线

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18. 老艺人把传统风筝扎骨架的方法教给学生，学生既按步骤练习，也听他讲解其中的用心。下面哪句话最不能体现民间工艺的匠心传承？____（填A或B）A.学会技法并理解其中的用心，再认真传下去　B.只照着成品外形做，不必学制作方法和用心之处

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