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人美版(主编：陶涛)·艺术·美术七年级上册《艺术校园》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（4 个）

校园标志的设计方法招贴画的设计要素海报的文字与图形编排为校园活动设计宣传作品

本单元练习题（18 题）

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1. 学校举办“校园艺术节”，宣传海报须突出活动名称，准确呈现时间“5月18日”和地点“礼堂”，并以绘画表现艺术节的热闹氛围。以下哪种设计方案符合要求？ A. 标题突出“校园艺术节”，绘制舞台表演场景，标明“5月18日、礼堂”　B. 标题突出“校园艺术节”，绘制舞台表演场景，只标明“5月18日”　C. 标题突出“校园艺术节”，绘制安静的自习场景，标明“5月18日、礼堂”　D. 标题突出“校园艺术节”，绘制舞台表演场景，标明“5月18日、操场”

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2. 班级要设计一张“校园艺术节”海报，主标题“艺术校园”四个字、副标题、活动时间地点各一行文字，并配一幅乐器插画。以下编排方案中，最符合海报文字与图形编排要求的是：A. 四种文字均用相同字号横排，插画放在最下方边缘且被裁去一半 B. 主标题字号最大置于视觉中心，插画衬托主标题，时间地点用小字排在下方 C. 乐器插画放大占据整幅海报，全部文字压在插画最繁杂处 D. 主标题置于页面右下角，副标题放大置于顶部，文字方向各不相同

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3. 设计校园标志时，一般先提炼学校最具特色的事物或校名文字，将其简化、变形为简洁醒目的图形，再配以鲜明协调的色彩，使人过目难忘。这种把复杂事物变得简单、扼要并突出主要特征的设计手法叫作____；在色彩运用上，标志常选用对比强烈、鲜艳醒目的颜色，主要是为了增强标志的____，便于识别和记忆。

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4. 某校七年级同学为班级设计艺术周标志：方案一将艺术周的首字母"Y"笔画加粗并拉长，使其形似一支画笔；方案二把"Y"字母与一本翻开的书形图案直接组合在圆形底上。根据校园标志的常用设计方法，方案一运用的方法是____，方案二运用的方法是____。

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5. 学校艺术节要制作一张招贴画，需要统筹主图形、宣传文字、整体色调和各信息块的位置安排。下列哪一组全部属于招贴画设计的基本要素？ A. 图形、文字、色彩、版式　B. 纸张、画框、颜料、画笔　C. 素描、速写、临摹、写生　D. 焦距、光圈、快门、感光度

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6. 制作校园读书节招贴画时，活动名称、时间等内容属于____要素；表现读书主题的画面形象属于____要素。

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7. 校艺术社为“校园版画展”制作竖版海报，规定主标题置于上方，展期与地点排在下方，版画作品插画居中。以下方案中，唯一同时做到标题醒目、信息清晰且图文不相遮的是：A. 标题最大且居上，插画居中，展期地点完整排在底部；B. 插画放大至覆盖标题的一部分，展期地点仍在底部；C. 标题缩至与展期文字同大，插画居中，地点文字压在插画上。方案____；主要依据____。

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8. “海岚中学”希望标志体现校园海浪与书本的特色，并能在校徽小尺寸印刷时清晰辨认。哪种设计方法最恰当？ A. 提炼海浪与书本的典型特征，简化变形并巧妙组合，再调整色彩使图形醒目　B. 细致描绘海浪和书本的每处纹理，尽量还原实物，再缩小印刷　C. 将海浪、书本和校园建筑分别完整绘出，彼此独立摆放，再添加多种颜色　D. 先选流行色彩和装饰图案，再把海浪与书本的细节尽可能全部加入

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9. 七年级同学为校园艺术节设计标志，四位同学提出了不同的设计思路，其中最符合标志设计基本方法的是（　　） A. 把艺术节海报的完整画面缩小后直接印在标志上，保留所有细节 B. 提取"艺术"一词的首字母进行变形，与简化的音符图形组合，只用品红、白两色，缩小到徽章上仍清晰可辨 C. 用水彩画细致描绘校园实景照片，追求与实物完全一致 D. 把校名、办学理念、校园风景全部塞进标志中，颜色越多越好

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10. 为梧桐中学设计校园标志时，若以校内钟楼为主体，哪种做法更符合标志设计方法？ A. 提炼钟楼的典型外形，简化并适当变形　B. 细致描绘钟楼的砖缝、窗格和阴影　C. 把校园里的多座建筑都画进标志　D. 直接使用钟楼的彩色照片

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11. 为校园科学体验日设计招贴：活动名称与时间要清晰醒目，望远镜和星球构成主题形象，冷暖颜色营造夜空氛围，各信息块按主次分区排列。按上述顺序，这四项分别对应哪些招贴画设计要素？ A. 文字、图形、色彩、版式　B. 图形、文字、版式、色彩　C. 文字、色彩、图形、版式　D. 版式、图形、色彩、文字

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12. 学校拟为校园湿地观察角设计标志，主题是池塘中的蜻蜓与荷叶，成品需缩小印制且单色使用时仍易辨认。哪种设计方法最恰当？ A. 保留蜻蜓与荷叶的细密写实纹理，再用渐变色增强层次　B. 提炼蜻蜓翅膀与荷叶的典型外形，简化后巧妙组合，并检验单色小尺寸效果　C. 将蜻蜓、荷叶、池塘和观察工具全部画入标志，突出场景完整　D. 把蜻蜓和荷叶分别画成复杂图案，主要依靠不同颜色区分

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13. 为校园“心理健康周”设计招贴画，初稿有两处待改：其一，标题、标语与活动时间三块信息字号相同、位置零散，观者视线无处停留；其二，原本用于点明主题的抽象心形图案被换成一朵写实玫瑰，与主题脱节。按招贴画设计要素划分，第一处属于____要素安排不当，第二处属于____要素选择不当。

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14. 为校园艺术节设计海报，哪种文字与图形编排更合适？ A. 标题醒目，图形烘托主题且不遮挡文字　B. 标题缩小，图形覆盖主要文字　C. 文字与图形挤在一处，彼此难以辨认　D. 图形与活动主题无关，文字随意摆放

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15. 为“青禾中学”设计校园标志，需体现银杏与开放书本，缩小使用时仍清晰，且不能直接照搬实物照片。设计时应先从校园中____，再将选出的形象____，使标志简洁易识别。

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16. 招贴画设计通常综合运用文字、图形和____三项基本要素。

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17. 一张校园环保倡议招贴已有标题、日期和倡议语等文字，也有树叶与水滴图形。设计者调整这些信息的摆放顺序与间距，并增强主图和文字的颜色对比。前后两项修改分别涉及招贴画的____要素和____要素。

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18. 设计校园标志的一般方法是：先根据学校的特色事物或校名文字提炼出________，再通过________使图形简洁、醒目、易识别，最后进行色彩搭配。

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