人美版(主编：陶涛)·艺术·美术九年级上册《第三单元设计之用》练习题

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本单元考点（5 个）

设计的基本功能：实用与美观的统一产品设计中人机关系与 usability 原则标志、包装等平面设计的功能性设计方案的构思与草图表现为生活需求设计一件实用作品

本单元练习题（18 题）

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1. 为便于戴手套的人在昏暗环境中操作便携风扇，哪种按键设计最符合人机关系与 usability 原则？ A. 按键小而平滑，需精准触碰　B. 按键凸起且面积较大，按下有清晰反馈　C. 按键与外壳同色，藏在机身侧面　D. 按键较大但按下后没有任何反馈

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2. 社区阅读角准备添置台灯，要求灯头便于调节、底座稳固、开关顺手且照明均匀；整体风格希望简洁柔和，以米白和浅木色为主。哪种设计最能体现实用与美观的统一？ A. 灯头可调、底座稳固、开关顺手且照明均匀，造型简洁，米白与浅木色协调 B. 外形精致、色彩柔和，但底座较轻，调节灯头时容易倾倒 C. 底座稳固、照明均匀，但灯头不能调节，开关藏在底座下方 D. 灯头可调、底座稳固、开关顺手，但造型繁杂，采用刺眼的亮色

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3. 为帮助手部力量较弱的老年人安全饮水，某同学准备设计一款水杯。下列设计中最能直接满足“便于抓握”这一生活需求的是 A. 杯身加粗并设置防滑握柄　B. 杯身印满流行卡通图案　C. 杯身采用透明玻璃展示水质　D. 杯身做成细长造型节省空间

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4. 产品设计中处理人机关系，应当以____为核心，使产品尺寸、结构与人的身体特点相____（填“适应”或“对立”）。例如某款老年人家用电水壶，手柄直径加大、表面有防滑凸纹，开关设在手柄内侧方便手指自然按压，这些设计主要考虑了手握时省力、安全和操作便捷；而壶身绘制的装饰花纹并不改变人机关系。据此判断：以下属于从人机关系角度改进产品的是____（填序号）。①将水壶手柄角度改为倒水时手腕不必过度弯曲；②将水壶外壳花纹更换为更流行的颜色。

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5. 为方便视力较弱的老人夜间使用床头灯，哪种设计最符合人机关系与易用性原则？ A. 开关小且颜色与灯座相近　B. 开关凸起并有明显触感　C. 开关藏在灯座底部　D. 开关需连续快速按多次

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6. 社区应急柜的包装正面采用高对比色和醒目标志，要求人在远处能迅速找到柜体，近处能辨认其中的急救用品。若取消醒目标志后，柜体与周围环境不易区分，这主要说明该标志承担的功能是____；包装上的用品名称承担的功能是____。

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7. 某班要为学校科技节设计一款便携折叠收纳盒，用于存放并展示同学们的手工模型。甲方案：外盒雕花繁复、色彩艳丽，但内部隔板固定，大小模型无法分格摆放；乙方案：内部分格可自由调节、盒盖可作展示托盘，但盒体歪斜、配色刺眼；丙方案：仅用一根布绳捆扎软板成型，成本低廉但既立不稳也谈不上观感；丁方案：折板结构使盒体展开平稳、分格合理，外观采用素雅的青灰与原色纸板搭配，线条简洁。最能体现实用与美观相统一的设计方案是（　） A. 甲方案　B. 乙方案　C. 丙方案　D. 丁方案

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8. 某班为校园读书节设计“可移动书展架”，初稿为彩色KT板拼成的城堡造型，底部装四个小脚轮，层板倾斜，书脊朝内。以下修改建议中，最不符合“实用与美观统一”原则的是： A. 将小脚轮换成带刹车的加宽轮，层板改水平并使书脊朝外，保留城堡轮廓但简化配色　B. 在城堡顶部加装旋转彩灯，并把层板改成更陡的斜面，让书看起来像滑梯　C. 将KT板换成轻质木框加布面，侧面留出取书口，整体采用低饱和度的蓝灰色　D. 在展架底部增加可折叠的配重支脚，层板边缘加挡书条，外观保留手绘书脊纹样

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9. 为方便低年级学生阅读，某组构思一款可折叠书本支架，要求草图能表达支撑结构、折叠方式和主要使用状态。哪种草图方案最符合要求？ A. 只画支架展开后的正面轮廓，并涂上醒目颜色　B. 画展开与折叠状态，标出支撑部件并用箭头表示折叠方向　C. 只画支架收起后的外观，并细致表现表面花纹　D. 画使用者阅读的场景，但不画支架结构

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10. 社区设置四类分类回收箱，居民需远距离快速找到对应箱体，近距离确认投放物类别。哪种标志设计最能发挥识别与传达信息的功能？ A. 以醒目图形配简短类别文字，图文对应且与箱体底色反差明显　B. 以复杂装饰纹样填满标志，类别文字缩小置于边角　C. 四类箱体都用相同图形，只用相近色调区分　D. 只用颜色区分类别，不标图形和文字

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11. 某茶馆为礼盒设计标志与包装：标志需让顾客迅速认出茶馆，包装需保护茶叶并便于携带。评审要求两项设计都必须对应明确的实际用途。该设计体现了平面设计的____性；若包装只追求醒目美观，却无法保护茶叶，则未实现包装的____功能。

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12. 某药品包装盒侧面印有醒目的“OTC”标识与用法用量图示，患者无需阅读说明书正文即可判断该药为非处方药并了解服用方法。这说明该包装平面设计主要发挥了____功能和____功能。

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13. 校园雨伞收纳架需兼顾接水与取伞方便。设计者先画了三种构思草图，比较后选定方案，再画正式草图。正式草图中接水盘长 6 厘米，实际制作尺寸为 90 厘米；同一比例绘制的伞架总高实际为 120 厘米，则草图上的总高为____厘米。为了让草图能清楚表达方案，正式草图还应标明各部分的____。

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14. 社区药房准备设计一款供老人夜间使用的分药盒。使用者无需看清文字，也能凭形状区分早、晚两组按键；按下后，盒子立即发出提示音并亮起对应指示灯。前一设计主要提升操作的____，后一设计主要提供操作____。

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15. 设计儿童书桌时，桌面高度应适合儿童坐姿操作，主要依据使用者的____来确定。

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16. 某饮料包装正面清晰标出品名与口味，消费者无需打开即可了解包装内产品。此处平面设计主要发挥____功能。

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17. 九年级某小组为学校设计一座校园垃圾分类亭。构思阶段，他们先画出多幅比较草图推敲方案，选定方案后按1:20的比例尺绘制正式草图。量得草图上亭子的长为35厘米、宽为20厘米；亭内分类垃圾桶的实际高度为60厘米。请推算：该亭的实际宽度为____厘米，垃圾桶画在草图上的高度应为____厘米。

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18. 为社区阅读角设计一款桌面书挡，哪种做法符合设计方案的构思与草图表现要求？ A. 先画多种构思草图比较，再选定方案细化　B. 先把最终效果画得很精致，再考虑用途　C. 只画书挡的装饰图案，不表现整体造型　D. 直接制作成品，不画设计草图

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