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沪科技版·物理（初中）九年级下册《第十六章 电磁铁 磁场》练习题

共 18 道沉淀题 · AI 对照课标原创 · 三重审校答案可核对

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本单元考点（6 个）

磁体与磁极的相互作用磁感线与磁场方向通电导线周围的磁场（奥斯特实验）通电螺线管的磁场与安培定则电磁铁及其应用影响电磁铁磁性强弱的因素

本单元练习题（18 题）

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1. 小林把一枚小磁针放在通电直导线附近，闭合开关后观察到小磁针发生偏转。这说明通电直导线周围（ ）A. 存在磁场 B. 存在电场 C. 温度升高 D. 产生声音

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2. 关于奥斯特实验，下列说法正确的是：甲同学把小磁针放在通电直导线下方，发现小磁针发生偏转；乙同学断开开关后重复实验，小磁针不偏转；丙同学保持电路接通，但将直导线沿南北方向改为沿东西方向放置（导线中电流方向不变），观察小磁针的偏转情况。下列分析正确的是（　　）A. 断开开关后小磁针仍偏转，说明偏转与电流无关 B. 乙同学的实验说明通电导线周围存在磁场 C. 丙同学的实验中导线周围磁场消失 D. 甲同学的实验说明通电导线周围存在磁场

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3. 小华用绝缘导线绕在铁钉上制成电磁铁，接入电路探究其磁性强弱。实验中，他将滑动变阻器的滑片向减小接入电阻的方向移动，发现电磁铁吸引大头针的数目增多；随后他保持滑动变阻器滑片位置不变，在铁钉上再密绕相同规格导线50匝，发现吸引大头针的数目进一步增多；最后他将电池正负极对调，发现电磁铁吸引大头针的数目与对调前相比___（选填“变多”“变少”或“不变”）。三次操作中，第一次通过___改变电磁铁磁性强弱，后两次分别通过___和改变电流方向来探究影响电磁铁磁性强弱和磁极方向的因素。

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4. 两根外观相同的钢棒甲、乙放置在水平桌面上，周围无其他磁性物体。将甲的一端缓缓靠近乙的一端时，发现二者相互排斥；若将甲调转方向，用另一端再靠近乙的同一端，则二者相互吸引。下列判断中正确的是（　　）A. 甲一定有磁性，乙不一定有磁性　B. 乙一定有磁性，甲不一定有磁性　C. 甲、乙一定都有磁性，且靠近时甲的该端与乙的该端为异名磁极　D. 甲、乙一定都有磁性，且靠近时甲的该端与乙的该端为同名磁极

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5. 条形磁体甲的N极靠近条形磁体乙的一端X时，两者相互吸引。将乙的另一端Y靠近甲的N极，结果会怎样？A. 相互吸引 B. 相互排斥 C. 既不吸引也不排斥 D. 仅凭已知条件无法判断

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6. 小敏把带铁芯的线圈接入电路制成电磁铁，发现通电时有磁性，断电后磁性消失。实验中，她想增强电磁铁的磁性，可以通过增大电路中的_______，或者增加线圈的_______来实现；电磁铁与永磁体相比，其优点是磁性的有无可以由_______来控制。

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7. 某点放置一枚小磁针，静止时标有“N”的一端指向西南。该点磁感线的箭头方向应是（　）A. 西北　B. 东南　C. 西南　D. 东北

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8. 某实验小组用同一个电磁铁吸引大头针的数目来反映其磁性强弱。第一次线圈接入200匝，调节滑动变阻器使电流为1A，能吸引30枚大头针；第二次将线圈匝数改为400匝，并移动滑片使电流表示数保持1A不变，结果吸引的大头针数目明显增多。实验中控制不变的是___，第二次吸引大头针增多表明：在电流相同时，线圈匝数越___，电磁铁磁性越___。若第三次仍用400匝线圈，仅将电流调小到0.5A，则吸引大头针的数目将比第二次___。

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9. 小林探究电流大小对电磁铁磁性强弱的影响，准备比较两次吸引回形针的情况。下列实验安排合理的是哪一项？A. 保持线圈匝数和铁芯相同，改变线圈中的电流 B. 保持线圈中的电流和铁芯相同，改变线圈匝数 C. 保持线圈匝数和电流相同，改变铁芯 D. 同时改变线圈匝数和线圈中的电流

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10. 小明用两个电磁铁串联在同一电路中做实验：甲电磁铁线圈50匝，乙电磁铁线圈100匝，两者均插入相同铁芯。闭合开关后，发现乙吸引的大头针数目比甲多。由此可知：串联时通过两电磁铁的电流大小___（选填“相等”或“不相等”）；对比甲、乙现象可得出的结论是：在电流和铁芯相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越___；若要进一步探究磁性强弱与电流大小的关系，应保持___不变，调节滑动变阻器改变电流。

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11. 某物理小组做奥斯特实验时，先将直导线平行放置于静止小磁针上方，通电后小磁针发生偏转。接着他们断开开关，待小磁针重新静止后，改变干电池正负极的接法再闭合开关。下列判断正确的是：通电时小磁针偏转说明通电导线周围存在磁场；改变电流方向后，小磁针偏转方向与第一次相反；若通电过程中将导线沿自身方向平行移动一小段距离（仍平行于小磁针上方），偏转方向将改变。其中正确的说法有（　）A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个

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12. 将条形磁体甲的 N 极靠近条形磁体乙的 S 极，两磁极之间会相互 ___。

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13. 某同学在验证奥斯特实验时，将一根直导线平行放置在静止小磁针的上方。当导线中未通电时，小磁针保持原来的指向不变；闭合开关瞬间，发现小磁针发生偏转；断开开关后，小磁针又恢复到原来的指向。若改变导线中电流的方向，再次闭合开关，小磁针的偏转方向将与原来相反。由此可知：通电导线周围存在___，且其方向与导线中___的方向有关；导线中无电流时，其周围的这种磁场___（选填“存在”或“消失”）。

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14. 小华用带铁芯的螺线管制作电磁铁，通过改变通过线圈的电流大小、线圈的匝数以及有无铁芯来探究电磁铁磁性强弱的影响因素。实验发现：当通过线圈的电流越大、线圈匝数越多时，电磁铁吸引大头针的数目越多，磁性越___（选填“强”或“弱”）；插入铁芯后，磁性大大增强，说明铁芯能被___，从而使磁性增强。

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15. 小睿将带铁芯的螺线管接入电路制成电磁铁，通过改变线圈匝数和电流大小来探究磁性强弱。当电流保持2A不变时，将线圈匝数从100匝增加到200匝，电磁铁吸引铁钉的数目明显增多，说明线圈匝数越多，磁性越___；当线圈匝数保持不变时，他断开开关，发现电磁铁不再吸引铁钉，说明电磁铁通电时___磁性，断电时___磁性。

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16. 研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时，保持电流大小不变，应该选择下列哪组实验进行比较？A. 同一电磁铁通入不同大小的电流 B. 两个电磁铁线圈匝数不同，通入相同大小的电流 C. 两个电磁铁线圈匝数相同，通入不同大小的电流 D. 两个电磁铁线圈匝数和电流大小都不同

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17. 一根条形磁铁两端为A、B，磁铁外一条磁感线在靠近磁铁处的箭头由A指向B。则A端是___极，B端是___极；磁铁内部磁感线方向由___端指向___端。

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18. 某科技小组设计了一个可调电磁铁装置：线圈匝数可在 500 匝和 1000 匝之间切换，铁芯可以插入或抽出，电流可通过滑动变阻器在 0.5A 和 1A 之间调节。装置通电后，吸附大头针的数目越多，表明磁性越强。现有四个工作状态：甲（1000匝、插入铁芯、1A）、乙（500匝、插入铁芯、1A）、丙（1000匝、抽出铁芯、1A）、丁（1000匝、插入铁芯、0.5A）。已知匝数减半、电流减半、抽出铁芯三者使磁性减弱的程度依次增强，则吸附大头针数目最少的状态是（　）A.乙 B.丙 C.丁 D.无法确定

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第六章 力和机械（18题）第一章运动的世界（18题）第十三章温度与物态变化（18题）第十七章 电动机与发电机（18题）第七章 运动和力（18题）第十二章 内能与热机（18题）第二章声的世界（18题）第十八章 家庭电路与安全用电（18题）第八章 压强（9题）第十五章 电与电路（18题）第三章光的世界（18题）第十六章探究电路（18题）

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