考试教育教学知识与能力上册《学习理论与学习动机》练习题

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本单元考点（6 个）

行为主义学习理论认知学习理论建构主义学习理论学习动机的分类学习动机理论学习动机的培养与激发

题目预览（5/32 题）

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1. 下列关于认知学习理论的观点，对应正确的是： A. 苛勒的黑猩猩摘香蕉实验表明学习是通过尝试错误逐步建立刺激与反应联结的过程 B. 布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，提倡发现学习 C. 奥苏贝尔主张一切学习都必须通过顿悟才能实现 D. 托尔曼的白鼠迷宫实验证明学习的结果是S-R之间直接联结的形成

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2. 某教师在教学中先让学习者基于已有经验对「浮力」概念提出自己的假设，再通过小组讨论和实验修正原有认识，教师只在关键处提供提示与支架。这种做法体现的学习理论取向是（　　）A. 行为主义学习理论，强调刺激—反应联结的强化　B. 建构主义学习理论，强调学习者在原有经验基础上主动建构知识意义　C. 认知结构学习理论，强调学科基本结构的掌握与发现学习　D. 人本主义学习理论，强调情感因素与自我实现的需要

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3. 某研究生助教在批改作业时观察到：学生甲为获得奖学金而刻苦学习专业课程；学生乙因对学科内容本身有浓厚兴趣而主动查阅大量课外文献；学生丙担心期末挂科被家长责备而临时突击复习。从学习动机分类的角度看，甲、乙、丙三名学生的学习动机依次属于（　　） A. 内部动机、外部动机、内部动机 B. 外部动机、内部动机、外部动机 C. 内部动机、外部动机、外部动机 D. 外部动机、内部动机、内部动机

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4. 判断题：某学生认为考试失败是因为自己能力不足，这种归因属于内部、稳定、不可控的因素归因。

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5. 判断下列说法的正误："根据阿特金森的成就动机理论，成就动机水平由追求成功的动机与避免失败的动机共同决定；当一个人的追求成功动机强度高于避免失败动机强度时，他会倾向于选择难度适中的任务；而避免失败动机占优势的人，则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为这两类任务都最不容易使其体验到失败感。"

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