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判断题：某同学为班级活动编创一段旋律，他将四个音符按高低不同组织成有起伏的线条，并以四分音符和八分音符的组合形成律动；为使音响更丰满，他又让两个声部同时发声并保持谐和的音程结合。他认为：前两者分别体现了旋律与节奏要素，后一做法体现了和声要素。这一判断是否正确？
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在一段3/4拍的旋律编创练习中，某小节依次使用了附点二分音符一个、四分音符一个、八分音符两个。已知附点二分音符唱3拍、四分音符唱1拍、八分音符每个唱1/2拍。请计算：这一小节所有音符的时值共为多少拍？该小节总时值是否恰好等于3/4拍一小节规定的拍数？
学校戏曲社团排练武场锣鼓。老师按先后顺序念出一段锣鼓经：“仓 台 才才 仓 仓仓 台 才 台 台 仓”。其中“仓”是大锣的音响、“台”是小锣的音响、“才”是铙钹的音响，每个字代表乐器敲击一次。请统计：这段锣鼓经共敲击多少次？其中大锣“仓”敲击多少次？
班级排练一首民歌风格的民族声乐作品。老师在指导韵味处理时提出四项要求：甲——在乐句末尾的长音上适当加入下滑音，体现民歌的地域风格；乙——把每个字都唱成同样长短、同样强弱，保持声音平直；丙——按歌词情感需要，在衬词处做渐弱收尾，突出韵味；丁——用直白响亮的喊唱方式处理抒情乐句，增强气势。这四项要求中，符合民族声乐作品韵味处理原则的有几项？
学校戏曲社团认识京剧武场打击乐器。老师念出一段十六个音字的锣鼓经：“仓 仓 才 才 仓 台 才 仓 台 台 才 仓 才 才 仓 台”。已知“仓”表示大锣的音响，“才”表示铙钹的音响，“台”表示小锣的音响。请仔细辨认每个音字并分别数出三种乐器的敲击次数，再算一算：大锣与铙钹的敲击次数之和，比小锣的敲击次数多几次？
戏曲排练中，同学小南朗读一段锣鼓经：“仓才 仓才 台 仓才 仓”。已知“仓”代表大锣、“才”代表铙钹、“台”代表小锣的音响。请仔细辨认并数一数：这段锣鼓经中，代表铙钹音响的字“才”一共出现了多少次？（提示：只需统计单独出现及“仓才”组合中的“才”，不要把“仓”误认成“才”。）
班级排练京剧锣鼓经，小明念出一段十二个音字的锣鼓经：仓 才 仓 台 才 仓 台 仓 才 台 仓 才。已知在锣鼓经中，“仓”表示大锣，“才”表示铙钹，“台”表示小锣。请先数出这段锣鼓经中“仓”和“才”各出现的次数，再计算：大锣“仓”的次数+铙钹“才”的次数−小锣“台”的次数=
戏曲锣鼓经中，大锣的音响念作“仓”，小锣念作“台”，铙钹念作“才”。排练时老师板书了一段锣鼓经：“仓 仓 台 才 台 仓 才 台 仓 台”。请数一数：其中大锣（仓）的音响共响几次，铙钹（才）的音响共响几次，大锣比铙钹多响几次？
在一段4/4拍的旋律编创中，某小节依次使用了二分音符、八分音符、八分音符、四分音符各一个。已知二分音符唱2拍、四分音符唱1拍、八分音符唱1/2拍，请计算：𝅗𝅥+♪+♪+♩=____拍。该小节的时值总和是否符合4/4拍每小节4拍的要求？