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读一读，再回答问题。 xiě zì xiān zuò hǎo 写 字 先 坐 好 ， yāo bèi zhí ， jiǎo fàng píng 腰 背 直 ， 脚 放 平 ， yī chǐ yuǎn ， jì de qīng 一 尺 远 ， 记 得 清 。 tián zì gé ， sì tiáo xiàn 田 字 格 ， 四 条 线 ， héng zhōng xiàn ， shù zhōng xiàn 横 中 线 ， 竖 中 线 ， xiǎo zì zhù zài gé zhōng jiān 小 字 住 在 格 中 间 。 儿歌里说，写字的时候身体要怎么坐？田字格里有哪两条中线？
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读一读，想一想。 xiǎo wén zài jiā huà le yí gè “tiān” zì 小 文 在 家 画 了 一 个“天”字。 dì yī bǐ hé dì èr bǐ dōu shì héng 第 一 笔 和 第 二 笔 都 是 héng（横）。 xiǎo wén shuō：“tiān zì lǐ hái yǒu piě hé nà ne！” 小 文 说：“天 字 里 还 有 piě（撇）和 nà（捺）呢！” 问：tiān（天）字里一共有哪三种笔画？请写出笔画名称。
读短文，完成练习。 我的书桌上放着一个文具盒。文具盒的上面有一支铅笔。文具盒的下面有一本书。我用口读课文，用耳听老师讲课。 问题：文具盒的上面有什么？文具盒的下面有什么？（用“上、下”说一说）
阅读下面的短文，完成后面的题目。 暮色渐浓，老研究员林先生站在试验田边，手里攥着一份刚接下的任务书。三年前研究所最艰难的时刻，资金短缺、团队离散，是他主动请缨，接下了这个几乎无人愿意承担的课题。如今再度受命，弟子小陈劝他：“您年事已高，何必再次奔赴这险远之任？”林先生望向远处的田垄，缓缓说道：“当年先师把我从困顿中提拔出来，寄我以重任，我若临难而退，何以报答知遇之恩？唯有竭尽全力，方不负所托。”说罢，他转身走进暮色中的田地，背影坚定如初。 问题：林先生“临难受命、以报知遇”的情怀，与诸葛亮在《出师表》中自述临危受命经历的名句心意相通。请写出这一名句，并概括其蕴含的情感。
阅读下面的短文，回答问题。 鲁国准备迎战齐国时，曹刿请求面见国君。他认为，身居高位的人若只盘算眼前得失，见识就可能浅近；而百姓是否愿意支持国君，也关系到作战能否取胜。战斗中，他主张等齐军士气减弱后再出击，并在观察到敌军撤退时确认对方已无力再战。由此可见，他既重视民心，也善于把握战机。 短文中“浅近”对应《曹刿论战》中的哪个重点字词？结合短文，说说曹刿为何这样评价只盘算眼前得失的当权者。
阅读下面的短文，完成题目。 弈师进言 老棋师王翁棋艺高妙，却见徒弟小林近来贪玩懈怠，棋力日渐退步。一日，王翁对他说：“我曾养过一盆兰花，起初每日悉心浇灌，花繁叶茂；后来疏于照料，根便渐渐枯了。等到想起来再补救，已难以挽回。学棋也是这样啊。”小林听后，幡然醒悟，从此勤练不辍。 问题：文中王翁是怎样用类比的方法来劝说小林的？请简要说明。
读短文，文中的小满是做什么的？ 早上，小满背着书包走进学校。他告诉新同学：“我今年上一年级，是一名小学生。”两人一起走进教室，准备上课。
阅读下面的短文，完成题目。 赴任的消息迟迟没有下文，沈先生暂住在江南一座小城。雨停后，他在窗边整理茶具，又把几页旧稿誊写整齐。友人来访时，他谈起茶叶的香气，神色平和；送走友人，他却久久望着桌上未寄出的请命书，最后将它收进抽屉。 结合短文中的细节，说说沈先生日常举止所呈现的情绪特点，并据此理解《临安春雨初霁》中闲适笔调与诗人内心情感的关系。
阅读下面的原创短文，完成后面的题。初夏的织坊里，年轻的织妇坐在窗前。院中的桑树正值繁茂，叶片层层叠叠，绿得发亮，风一吹便翻起细碎的光。她想起这棵树春天抽芽、夏日成荫的模样，忽然停了梭子——树犹如此盛放，人的年岁与境遇却经不起岁月消磨。于是她一边继续织布，一边低声吟唱起来，先唱桑树的荣枯，再唱自己从盼嫁到操劳的心事。从《诗经》的艺术手法看，织妇“先唱桑树荣枯，再唱自身心事”的表达方式，属于哪一种？请结合这种手法的特点说明理由。
早上，教室里很安静。小禾（hé）读拼音，听老师说话，还认真写自己的名字。下课后，她把书轻轻放好，笑着说：“明天我还想读书。”小禾是怎样爱学语文的？
阅读下面的短文，完成题目。 客居小楼上，春雨一连下了几日才停。清晨放晴，他推开窗，看街边杏花带着水汽盛开，深一口浅一口地嗅着湿润的空气。回到案前，他慢慢铺纸、研墨，说要把近来的闲情写成字，再慢慢煮一壶清茶，看叶片在水中舒展，一坐就是大半天。有人来访，夸他这日子过得恬淡自在，他笑而不语，只望着窗外长街，轻叹了一声——报国无门，壮志成空，这满城春色在他眼里，终究只是消磨岁月的光景罢了。 问题：文中主人公看似过着恬淡闲适的客居生活，实际上内心怀有怎样的情感？请结合短文内容简要分析。
阅读下面的原创短文，回答问题。 檐前有竹槽引水，雨水沿槽流到院中，顺势分成两道：一道顺坡东去，浇了菜畦；一道被砖棱挡住，折向南边洼地，积成一汪浅水。邻居老人叹道：这水本无高低之念，只是地势不同，去处便不同了。 这与南朝诗人鲍照《拟行路难（其四）》开篇的比兴手法相通：诗人由门前泻水的景象起兴，寄托怎样的感慨？
阅读下面的原创短文，完成后面的题目。 老宅的西窗下有一株石榴，是祖母年轻时亲手栽下的。树干歪斜，皮上裂纹纵横，像一道道干裂的旧墙缝。每年五月，它开火红的花；秋来，果实压弯了枝条，祖母总踮着脚摘下最大的一个，用袖口擦净，塞进我手里。后来祖母走了，石榴依旧年年开花结果，只是满树的果子熟透了也没人去摘，落了一地，红得刺眼。我每次回老宅，总要在树下站一会儿，伸手摸摸那粗糙的树皮，仿佛还能触到她掌心的温度。 本文与《项脊轩志》一样，都借助日常细小事物寄托对亲人的怀念。请结合文中一处细节描写，简要分析作者如何借石榴寄托对祖母的思念之情。（答案不超过60字）
阅读下面的短文，回答问题。 窗前一棵老梅，冬日里枝干虬曲，看似枯槁。我常疑它不再开花，几欲伐去。父亲拦住说：让它照着自己的性子长。开春，它果然抽出新条，缀了疏落的花，暗香浮动。我这才明白，强求它如桃李般繁盛，反而误了它自己。人也好，草木也好，肯依着本心去过日子，便不算辜负这一世光阴。花总有谢的时候，可它开过了，香气留在过路人的衣襟上，也就够了。 短文借老梅表达了怎样的人生态度？这一态度与《归去来兮辞》辞官归田的选择有何相通之处？请简要概括。
阅读下面的短文，回答问题。 舟中夜悟 友人子衡，久居官署，案牍劳形。一夕泛舟江上，见月出于波心，清风拂袂，忽慨然叹曰：人生如寄，欢乐难久，况味之深浅，岂在冠盖之隆？遂决意挂冠而去，归耕故园，晨兴理秽，暮饮自斟，曰：得遂吾心，虽贫贱亦乐也。 问：短文中子衡先叹“人生如寄，欢乐难久”，后选择归耕故园。这一由感慨到抉择的过程，与《兰亭集序》《归去来兮辞》各自的生命感悟有何相通之处？请简要说明。
阅读下面的短文，回答问题。 一捧清水落在平展的石面上，立刻分成几股，朝不同方向散开。有人望着水痕，想到人的际遇：同样怀有志向，有人顺势而进，有人却被出身与世道牵制。想到这里，他先借酒压下心头的苦闷，继而感到愤激，最终只得把难言之痛咽回心底。 结合短文，说说《拟行路难（其四）》中水的意象寄托了什么，诗人的情感经历了怎样的起伏？
阅读下面的原创短文，完成问题。 春汛初至，山溪解冻。溪水本循着旧河道东流，忽遇巨石拦路，便分成数股，漫过浅滩，向南北两侧的草洼悄然渗去，无声无息，仿佛本就该如此流散。岸边的老木匠望着水痕，叹道：水本无争，遇石则绕，可这绕开的路，哪一条是它自己选的呢？他半生手艺精绝，却屡遭排挤，话到嘴边，终究化作一声沉默的咳嗽。 问题：短文中溪水分股绕石、悄然漫流的景象，与老木匠的人生处境之间有何关联？这种写法寄寓了怎样的情感？
阅读下面这段原创短文，完成后面的题目。 某生为辞官侍亲一事上书陈述。文中写道：自己幼年家中多故，全赖祖母刘氏含辛茹苦、亲自抚养成人；如今祖母年事已高，体弱多病，朝夕需人照拂。他本该奉召赴任，却因祖母“日薄西山，气息奄奄”（意为：像太阳迫近西山，气息微弱）而进退两难——赴任则无人奉养，辞任又恐拂逆君命。他于是恳切上书，希望先尽孝于家门，再报效于朝廷，字里行间情辞恳至，读之令人动容。 问题：文中“进退两难”具体指什么矛盾？作者用怎样的方式化解这一矛盾？请结合短文内容简要概括。
阅读下面原创短文，回答问题。 县里征召我赴远地修志，家中祖母年迈多病，夜间常需人照料。我先写下她近日的起居与病况，又说明家中无人可替，最后表示愿待亲属返乡后再赴任。执笔时，我既不敢轻慢公事，也难以离开祖母。 联系《陈情表》的抒情艺术，本文先叙祖母处境、再陈赴任困难、最后表明打算，这样的层次安排有什么表达效果？
阅读下面的短文，完成后面的题目。 探洞记 乡人相传，村后山洞每逢风起便呜呜作响，皆谓洞底藏有巨钟，风撼钟鸣。此说流传甚广，听者多信而不疑。李生闻之，独觉可疑：响声果真由钟而来吗？一日大风，他携火把独自入洞，循声而行，发现洞顶有多处裂隙，风穿隙而过，声由隙出；洞中遍寻，并无巨钟踪迹。他出洞后告诉乡人：声响乃风过裂隙所致，旧说不实，凡事当亲验而后信。 短文中李生探究洞中声响来历的做法，与苏轼考察石钟山的做法有何相通之处？体现了怎样的治学态度？