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学习《威尼斯的小艇》抓住特点写景物的方法，从括号里选词填空。作者先抓住小艇长、窄、深的（外形 声音 颜色）特点写它的样子；接着通过写船夫操纵自如的（外形 驾驶技术 心情），表现小艇行动轻快灵活；最后写小艇与人们日常生活的密切关系，用的是（静态 动静结合 夸张）的描写方法。请依次填出三个词语：___、___、___。
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想一想《威尼斯的小艇》抓住特点写景物的方法，完成填空。作者写小艇时，先抓住小艇长、窄、深的____特点来写，又通过写船夫驾驶技术好和小艇与人们生活的关系，突出了小艇是威尼斯重要的____工具。仿照这种方法，如果让你介绍家乡的一处景物，也要先写它的____，再写它与人们生活的联系。
写一个有特点的人，要用具体事例表现人物特点。请按“特点在前、具体事例在后”的顺序，把两组短语填入句框，组成一句话：小航是个___。（短语：做事有条理；整理书包时先分类，再逐项检查有没有遗漏）
阅读下面的句子，按要求填空：小练笔中，有同学写「月光透过窗子，轻轻趴在我的书桌上，陪我一起读课文」。这句话把月光当作______来写，赋予了它人的动作和情感，这样的写法叫作______。请仿照这种丰富想象的手法，写一句把「风」当作人来写的句子：______
读《牧场之国》时，想象木屋静静地立在田野边，风车叶片不停转动。前一句运用了___描写，后一句运用了___描写。
爷爷让小舟在三条渡船中选一条最快到达对岸的。小舟没有挨个去问船夫，而是先观察三条船装货的多少，判断哪条船装载最少、离岸最近，于是很快选定了船。小舟这种先分析情况、再作决定的思考方式说明他思考问题很有___（用“条理/逻辑”类词语填空），我们体会人物思维时，要关注他解决问题的___（填“过程”或“结果”）。
杜甫听闻官军收复失地后，设想自己先经过巴峡、再穿过巫峡，接着经襄阳回到洛阳。请默写表现这一回乡路线的两句：___。
丰子恺在《手指》一文中，把五根手指当作五个性格不同的人来写，让他们各有各的姿态和本领，还爱用夸大、有趣的说法逗读者发笑。这种把事物当作人来写的手法叫作___，它使文章的语言显得___，读起来饶有趣味。
读《杨氏之子》时，杨家孩子先把孔君平的话与自家姓氏联系起来，又用孔姓和孔雀作回应。若从“联想姓氏”“照应对方说法”“转为赞美孔家”中选出体现机智的两项，按先后填空：先___，再___。
孔君平用杨梅逗趣，杨氏之子立即把孔姓与一种鸟类名称相联系，巧妙回应对方把杨姓与杨梅相联系的说法。这种鸟是___。
《牧场之国》中，一处着重呈现草地上牛群安然停留的景象，另一处着重呈现船只沿水道缓缓行进的情形。前一处主要运用___描写，后一处主要运用___描写。
《威尼斯的小艇》一文紧扣小艇长、窄、深的____特点来写，作者既描写了小艇在水面上灵活穿梭的____（填“动态”或“静态”）描写，又写了夜晚戏院散场后小艇停泊、水面渐渐沉寂的____（填“动态”或“静态”）描写，一动一静，突出了小艇与人们生活的密切关系。
想象《牧场之国》的草原景色：牛群安静地站在草地上，溪水缓缓流过田野。前一句属于___描写，后一句属于___描写。
一个小物件放在甲、乙、丙三个盒子中的一个。小岚发现盒上的三句话中恰有一句是真的：甲盒写着“物件在乙盒”，乙盒写着“物件不在乙盒”，丙盒写着“物件不在甲盒”。小岚逐一检验物件可能的位置，判断它在___盒。
手术结束后，沃克医生用“___”称呼刘伯承，这个称呼突出了他非凡的意志。
古时候那个卖矛又卖盾的人，先夸自己的盾坚固，说没有东西能把它刺破；又夸自己的矛锋利，说没有东西是它刺不破的。路人问拿他的矛刺他的盾会怎样，他无言以对。这个故事后来演变成成语“自相矛盾”，其中“矛”是进攻的兵器，“盾”是防御的兵器，“相”表示互相，“矛”和“盾”的作用正好___。这个故事告诉我们的道理是：说话做事要前后一致，不能互相___，否则会无法自圆其说。
在《军神》一课中，刘伯承在手术时拒绝使用麻醉剂，他紧紧抓住白垫单，手背青筋暴起，但始终一声不吭。这一细节描写体现了刘伯承具有________、________的品质。
《清贫》中，方志敏面对敌人的威逼，始终没有改变自己的革命立场，这体现了他___的崇高品格。
杜甫听到官军收复失地的消息，欣喜得流下眼泪。诗中对应的两句是：___。
歇后语“和尚打伞——无法（发）无天”中，括号里的字提示“法”借谐音代替的本字是___。