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班级开展“借物抒情”古诗默写活动，请你补全王安石《梅花》的后两句：遥知___，为有___。
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书桌上放着一枚旧木书签，边角被磨得圆润，背面还刻着外婆的名字。每次翻到它，我都会想起外婆陪我读书的夜晚。作者借具体事物表达情感，这里借___抒发___。
童话里写道：风儿把蒲公英的种子当作小伞兵，托在掌心，送它们飞过高山，落进泥土里。到了春天，每颗种子都举着一把绿色的小扇子，向太阳招手。作者把蒲公英的种子当作______来写，把它的叶子比作______，这样的想象充满了童趣。
小狐狸用舌头轻轻___去叶片上的露珠，再把叶片送给口渴的小鸟。
阅读短文，完成填空。 小舟学骑自行车时摔倒了，他忍着疼，自己检查车子、扶正车把，接着练习。几天后，他不仅学会了骑车，还主动帮邻居小弟弟修理歪掉的车筐。小舟的变化说明他不但学会了骑车这项本领，更成长为一个___、___的孩子。
从“分辨、陪伴、索性”中选择合适的词语填入横线，每个词语只用一次：两盆花的叶片很相似，光看叶形很难___品种；周末我在阳台整理花盆，鸟儿静静___在旁；天气骤变，原定的赏花计划取消，我们___留在家里观察花苞。
《桂花雨》中，作者写摇桂花时的欢乐与思念，实际上是借桂花表达对故乡和亲人的怀念。请你也来模仿这种借物抒情的方法：如果你想表达对辛勤付出的妈妈的爱，可以选择一件具体的事物来寄托感情，比如___（填一种事物），它会让你想起妈妈___的样子。这样借写事物来抒发感情的方法叫作___。
童话《会飞的书包》中写道：小书包一到晚上就张开两只翅膀，背着熟睡的小主人飞过屋顶，去和星星聊天。这个想象十分奇妙，请填空：作者把书包当作人来写，让它会飞、会聊天，这样的写法叫作___，让故事充满了___的色彩。
根据拼音写字词：面对突如其来的洪水，村支书毫不慌（huāng）___（luàn）地指挥大家有序撤离。他大公无___（sī），做事从___（róng）不迫，用行动展现了一位共产党员的高尚品___（zhì）。
新编故事时常用的方法有：①改变故事结局；②增加新情节；③改变人物的做法。小宇新编赛跑故事：小乌龟知道自己爬得慢，就提前一个月每天练习快跑，比赛时终于赢了对大意轻敌的兔子。小宇运用的方法是____（填序号）。
小林练习攀岩时摔了一跤，仍坚持完成训练。形容他不屈服、意志坚定的性格，按拼音写词语：jué jiàng（___）。
成长故事分享会上，小宁讲述比赛经历：鞋带突然松开时，他不慌不忙地处理，神情很___；队伍最终没获奖，他觉得有些___，仍真诚地祝贺对手。请从“坦然、遗憾”中选词填空。
搬运木箱时，大家合力把挡路的箱子往旁边 nuó dòng 了一些。请根据拼音写出词语：___
根据拼音，在横线上写出正确的字，补全下面的游览片段。走进山门，先闻到一阵清（xiāng）____，沿着小路向前，看见一泓清泉从石缝中（yǒng）____出，溅起朵朵水花。登上山顶，远处的塔影在夕阳下显出美（miào）____的轮廓，令人心旷神（yí）____。
小作者在游记中写道：登山那天，天空（wèi lán），山间云雾（mí màn）。我们（pān dēng）石阶而上，山顶的景色（zhuàng guān）极了。请根据拼音，在横线上写出正确的词语：___、___、___、___。
杜牧《山行》中，诗人因喜爱深秋枫林而停下车，接着写下哪两句？___，___。
阅读短文，完成填空。小宇第一次学骑车，摔倒了三次，膝盖都擦破了。他咬着牙扶起车，对妈妈说：'别扶我，我再试试！'天黑前，他终于一个人骑完了整条小路，脸上露出了笑容。短文通过写小宇摔倒后坚持不让人扶、终于学会骑车的事，表现了他___、___的品质。
阅读短文，按游览顺序排一排。周末，我们游览星月湖公园。进入东门后，先绕着月牙桥看了一看；接着走到沙滩乐园玩了一会儿；然后沿着湖边小路来到白鹭岛；最后登上望湖楼看夕阳。如果用①②③④标出游览顺序，正确的是：月牙桥（___）、沙滩乐园（___）、白鹭岛（___）、望湖楼（___）。
范成大《四时田园杂兴（其二十五）》先写梅杏成熟，再写麦花、菜花颜色的两句是：___，___。
先观察，再仿照例子把动物的特点写完整。例句：我家的小狗腿很短，跑起来却飞快，真是灵巧的小家伙。请观察你熟悉的一种小动物，抓住它外形或习性上最突出的一个特点，仿照例句写一句话，填在横线上：___