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读句子，把联想到的内容填在横线上。初夏的傍晚，晚霞把天空染成一片橘红，归巢的鸟儿掠过屋顶，鸣声清脆。由这幅画面，我联想到：小鸟们仿佛正_______，此刻它们的心里一定充满了_______，这让傍晚的景色显得格外温馨。
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小林平时什么事都由家人代劳，生活优裕安逸。用一个本单元词语概括这种生活状态：___。
默写《村晚》中描写牧童骑牛归去、随意吹笛的后两句：___，___。
读下面的描写，体会动静结合的表达效果：异国小镇的钟楼静静立在广场一侧，石板路泛着雨后的微光；几辆自行车从钟楼前驶过，车轮带起细小水花。这样写让画面既显得___，又充满___。
毕业典礼上，同学们齐声高唱毕业歌，歌声嘹亮，震得人心中热血沸腾。校长走上台，深情地望了大家一眼，声音有些颤抖地说出了临别赠言。这段描写整体氛围的是______（填'面'或'点'），写校长个体的是______，这种写法叫作______结合，其作用是______。
默写王维《鸟鸣涧》中描写月亮升起、山鸟受惊以及春夜山涧寂静的两句诗：___，___。
根据拼音写词语，把句子补充完整。夕阳西下，尼罗河上的晚霞铺满了天空，河面泛起金色的波光，一群水鸟（lüè guò）______水面，向远方飞去，这幅美丽的画面充满了（shī qíng huà yì）______的韵味。
讨论时，大家应尊重他人，不能随意打断别人，更不能态度傲慢、毫无顾忌地说话。这样的行为可以用本单元词语“___”形容。
根据句意，在横线上填入本单元学过的、与句中画线意思相应的词语（不得重复）。①他打拳时动作干净利落，一招一式都十分麻利，真可谓________；②侦探观察入微，很快发现了对方话语中的漏洞，即________；③同学们围坐听老师傅讲故事，个个听得很有兴味，这正是________。
古诗默写。王安石《泊船瓜洲》中，写春日景色的句子是“春风又___江南岸”，写思乡之情的句子是“明月何时___我还”。请依次填出空缺的两个字。
小禾早上又赖床，进教室时已经迟到。他挠挠头说：“我今天可真守时，准时赶上了迟到。”这句话的风趣之处在于用“守时”反衬迟到，表现了小禾对自己的___。
下面的句子描写了清晨的山村：炊烟袅袅升起，溪水哗哗地流淌，山脚下几座古老的木屋静静地立在薄雾中。句中属于静态描写的内容是___（选填“木屋”“炊烟”“溪水”），属于动态描写的内容是___（选填一处即可），动静结合的描写让山村清晨的画面既___又充满生机。
古时候，一位将军带兵过河后，下令把船全部凿沉，锅碗全部打破，每人只带三天干粮。将士们不解，将军解释道：如今退路已断，粮食又少，大家只有奋勇向前才有活路，这样反而人人拼死作战，以一当十。将军这样做，是想用断了退路的办法，让将士们产生___的心理，从而激发斗志、取得胜利。这体现了人物在决策时的___（选填：思维过程/体力强弱）。
集市上，卖陶罐的货郎把罐子层层叠放。顾客怀疑上面压着的罐底有裂缝，货郎却笑着说：请顾客提最上面那只罐子对着阳光照一照。顾客照做，果然发现罐底有细纹，于是不再怀疑其他罐子。货郎让顾客主动发现罐子的毛病，而不是自己反复辩解，可见他利用了顾客___的心理，让顾客___，从而心服口服。
读下面几句：甲：小禾眉头紧锁，嘴唇抿成一条线。乙：小禾说：“我再检查一遍。”丙：小禾想，万一漏了一处怎么办？丁：小禾把清单从头到尾看了一遍。哪一句直接写出人物没有说出口的念头？填序号及描写方法：___。
他说自己从未碰过花瓶，随后又承认是自己打碎的。这种前后不一致的说法，可以用本单元词语“___”来形容。
同桌小刚有一个突出的特点——爱动脑筋。下面两个事例中，最能表现这个特点的是（ ） A. 小刚每天坚持跑步，下雨天也从不间断。 B. 班里的水壶架总是倒，小刚观察了好几天，想出用绳子固定底座的办法，问题解决了。把能表现“爱动脑筋”的事例序号填在横线上：___
“末”字在“木”的上方加一短横，指出树梢的位置。这种造字方法叫___。
小组校对汉字资料时发现：“辨认字形”被写成“辩认字形”，“争辩时要讲道理”被写成“争辨时要讲道理”，“花瓣的形状”被写成“花辩的形状”。依次写出三处误写字应改成的字：___、___、___。
为了表现环卫工李阿姨“认真负责”的特点，小宁准备了四个事例：①李阿姨每天清晨提前半小时到岗，一片落叶、一个烟头都不放过，反复检查自己负责的路段；②李阿姨的扫帚是新的，制服是干净的；③李阿姨上个月被评为社区优秀员工；④李阿姨说她喜欢吃热乎乎的早餐。其中最能表现这一特点、应选用的事例序号是___。