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读故事：小禾帮社区照看菜苗。暴雨前，她搬盆加固棚架；雨后发现几盆倒伏，便扶苗补土；邻居缺菜苗，她又分送新苗。哪组小标题最能概括全文？A.接下任务—护苗补苗—分享新苗 B.接下任务—挑选花盆—参加比赛 C.遇到暴雨—躲进屋里—等待帮助 D.发现倒苗—埋怨邻居—独自离开
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下列句子中，加点词语（括号内）运用不恰当的一项是（ ） A. 小雨来（机智）地掩护了交通员，真勇敢。 B. 他（倔强）地不肯认错，非要自己再试一次。 C. 接到任务后，他（沮丧）地立刻出发了。 D. 弟弟做决定十分（妥当），妈妈很放心。
阅读短文，按游览顺序理清作者的路线。 清晨，我从云岭步道口出发。刚走进林间小路，就听见远处传来水声，向山上望去，还能看见瀑布的一角。我沿路先来到一片竹林，在竹影间歇了片刻；接着走到山泉边，掬水洗了洗手；再沿石阶登上听风亭，回头望见刚才经过的竹林；最后循着水声来到瀑布脚下。 作者依次游览了哪些地方？请按顺序写出这四处景点。
读一读下面的小诗，体会诗中表达的情感。 雨点儿敲着窗， 像在说悄悄话。 我推开窗伸出手， 想接住它们， 它们却调皮地溜走了。 这首诗主要表达了“我”怎样的情感？
读下面的短文，选择最能体会作者对动物感情的一项。入冬后，一只小松鼠常到窗外找食物。有一天，我发现它走路一瘸一拐，便把几颗坚果放到树洞旁，隔着窗等它吃完、平安离开。A. 作者喜欢并关心小松鼠 B. 作者想把小松鼠抓来玩 C. 作者觉得小松鼠很讨厌 D. 作者只想观察小松鼠的习性
读一读下面这首原创小诗，再仿照它的结构补写最后一行。 《雨》 雨是一位爱画画的姑娘， 落在窗上，画出弯弯的小河； 雨是一位爱弹琴的姑娘， 敲在荷叶，弹出清脆的乐曲； 雨是一位爱讲故事的姑娘， 洒在泥土，___。
阅读短文，完成练习。 放学的雨来得又急又猛。晓禾没带伞，站在校门口，望着白花花的雨幕发呆。同学们一个个被家长接走了，只剩下她一个人。她想起妈妈说过：路不远，雨小些就自己跑回去。可雨越下越大，怎么办呢？晓禾咬了咬牙，把书包抱在怀里，冲进了雨中。雨水顺着头发流进眼睛，她眯着眼睛，一步一步小心地绕开水洼。跑到半路，她脚下一滑，差点摔倒，胳膊蹭在墙上，火辣辣地疼。她停下来，想哭，可又想起上次自己连打针都不哭，便对雨大声说：我不怕！说完又接着往前跑。当她的手推开门时，浑身都湿透了，妈妈惊讶地张开双臂抱住她。晓禾觉得，这个淋湿的傍晚，自己好像长大了一点。 短文中的晓禾遇到困难时，是从哪些话语和行动中表现勇敢的？从中你能体会到她怎样的心情变化？
阅读短文，回答问题。 小雨第一次学骑自行车。一开始，她总是摔倒，膝盖蹭破了皮，疼得直掉眼泪。爸爸想扶她一把，她却摆摆手说："让我自己来。"她咬着牙，一次次跨上车，一次次重新出发。傍晚时分，她终于稳稳地骑出去好远，回头朝爸爸大声喊："我学会啦！" 问题：从"让我自己来"这句话中，你能体会到小雨是一个怎样的孩子？
游览石桥村时，我先沿着溪边小路走到村口，再穿过一片竹林，来到几户人家前。院子里，一对白发老人坐在屋檐下聊天，神情亲切，身旁的孩子们各自忙着自己的事。请根据这段游览见闻，默写辛弃疾《清平乐·村居》中描写白发老人亲密交谈的两句。
阅读短文，完成练习。 暑假里，我随爷爷游览了家乡的白鹭洲。走进园门，先看到一片开阔的草坪，嫩绿的小草挨挨挤挤，充满生机。沿着石子路向前走，便来到湖边。湖水清澈见底，几只白鹭掠过水面，翅尖点起圈圈涟漪。绕过湖心的凉亭，眼前出现一挂小小的瀑布，水花飞溅，凉凉的水汽扑在脸上，格外舒畅。最后登上山顶的塔楼，整个园子的美景尽收眼底，真让人流连忘返。 联系短文内容，说说"尽收眼底"在文中的意思。
读下面的短文，选择最能体会作者对动物感情的一项。奶奶家养着一只年迈的猫。它不再追着线团跑，我每天把软垫挪到向阳处，放好温水，还坐在旁边陪它晒太阳。A. 作者嫌猫不爱活动 B. 作者关心猫，珍惜与它相伴的时光 C. 作者觉得猫应该多追线团 D. 作者只想让猫晒太阳
短文：舅舅家养了一只大白鹅。它走起路来脚步稳健，慢条斯理，从不慌慌张张，即使有狗在旁边叫，它也照样迈着方步，一副若无其事的样子。吃饭时更讲究，先冷眼瞧瞧饭盆，再慢悠悠地咬一口，若饭菜不合口味，便昂起头大声叫，非要主人重新添食不可。问题：短文中大白鹅走路的样子可以用“从容不迫”来形容。请结合短文内容，说说“从容不迫”在文中的意思，并找出短文中能体现这一意思的一处描写。
读下面的短文，选择最能体现作者对动物感情的一项。放学路上，我发现一只小刺猬缩在路边。我把它轻轻移到草丛中，还在旁边放了几片苹果，盼着它平安离开。A. 作者觉得小刺猬的刺很有趣。B. 作者担心小刺猬受伤，细心照顾它。C. 作者想把小刺猬带回家养。D. 作者觉得小刺猬走得太慢。
读下面的短文，回答问题。 傍晚散步时，我在路边发现一只小刺猬，身上沾着几片枯叶。我没有伸手去碰它，而是找来一只纸箱，在里面垫上干草，再把纸箱放到安静的灌木旁。第二天经过那里，纸箱已经空了。我把散落的干草收拾好，心里惦记着它是不是平安回到了树林。 从文中的哪些做法和想法，可以体会到作者对小刺猬怀有怎样的感情？
小明的爷爷养了一只老山羊。这只山羊的胡须长长的，垂到胸前；四只蹄子稳稳地踩在山坡上，再陡的路也能慢慢走上去；吃草时，它总先用鼻子闻一闻，才低头啃。要介绍这只山羊，可以抓住它的三个特点：胡须___，蹄子___，吃草前先用鼻子___。
读下面的短文，完成填空。窗台下有只翅膀沾了泥的小燕子。我轻轻替它擦净泥土，把它放进铺着软布的纸盒里，每隔一会儿就查看它的情况。它能飞后，我打开窗户，看着它飞向屋檐，虽然有些舍不得，却没有把它留下。作者对小燕子的感情是___。
读一读这首原创小诗，再仿照它的结构补写一节。 《风》 风是个爱唱歌的孩子， 吹过树林，沙沙沙； 风是个爱跑步的孩子， 掠过田野，快如箭。 仿写：风是个爱___的孩子， 拂过湖面，___。
仿照“风筝飞上蓝天，/像一只彩色的鸟，/把春天的快乐带到远方。”的结构，用“溪水、流过山谷、一条银色的丝带、山间的歌声、送向田野”仿写一节小诗。___
阅读下面的短文，完成练习。 午后，操场边的梧桐树轻轻摇动。几片叶子落下来，在地上打着转。小禾看着它们，写了一首小诗： 落叶飘过操场， 像一只金色的小鸟， 把秋天的信送到我的脚边。 小禾想用相似的结构写一节关于小溪的诗。下面哪一节仿写得最合适？ A. 小溪流得很快，清清的水真好看。 B. 小溪绕过石头，像一条银亮的丝带，把山间的歌声带向远方。 C. 小溪绕过石头，像一条银亮的丝带，把山间的歌声带向远方。山上的松树真高啊！
阅读下面的小诗，体会诗中表达的情感。 放学后，我走过小河边， 看见桥下的水草弯着腰， 几片落叶在水面打转。 我停下脚步，把岸边的塑料袋拾起， 小河像是轻轻笑了， 一路送我回家。 诗中的“我”为什么会停下脚步？这表现了“我”怎样的情感？