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冬日的清晨，寒风如刀，街道上行人稀少。小宇路过公园时，发现一位衣衫单薄的老人蜷缩在长椅上，嘴唇发紫。他立刻脱下自己的围巾给老人围上，又跑到附近的便利店买来热豆浆。当老人颤抖着道谢时，小宇摆摆手说：“没事，我马上到家了。”这个情节和环境描写主要突出了小宇怎样的品质？A. 机智勇敢 B. 乐于助人 C. 坚强独立 D. 做事果断
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阅读短文，抓住关键句，选出最能概括作者观点的一项。社区里有些人随手把垃圾丢在路边，雨水一冲，垃圾就可能流进河道。保护环境不能只靠少数人的努力，每个人都应从身边小事做起。大家可以分类投放垃圾，少用一次性用品，也可以提醒家人爱护公共环境。A. 雨水会把路边垃圾冲进河道。B. 保护环境需要每个人从身边小事做起。C. 分类投放垃圾能帮助保护环境。D. 爱护公共环境要提醒家人参与。
学校准备开展节水活动，哪一种倡议书写法与格式最恰当？A.先写署名和日期，再写标题、称呼及节水建议 B.先写标题和称呼，再说明节水意义、提出具体做法并发出号召，最后署名、写日期 C.只写节水意义和号召，不写具体做法、署名及日期 D.先写标题和具体做法，再写称呼、署名和日期
小雨要写一篇以「难忘那次掌声」为中心意思的作文，她列出了四个材料：①上台朗诵前紧张得手心冒汗；②平时在家练习朗诵时口渴喝水；③朗诵结束后台下响起热烈的掌声；④她把掌声化为动力，从此更自信。其中与中心意思关系最不紧密、应当删去的是第___个材料（填序号）。
阅读短文，完成练习。 黄昏时分，暴雨骤至，山溪里的水顿时掀起了巨大的声响，仿佛千万匹野马奔腾而过，震得两岸的山石嗡嗡作响。护林员老周提着马灯，深一脚浅一脚地沿溪巡查。他瘦削的脸上刻满皱纹，蓑衣早已湿透，却始终紧盯着水势，不时弯腰把冲到路上的枯枝搬开。同行的年轻人劝他歇一歇，他摆摆手说："守住这道溪，就是守住山下的村子。"雨幕中，那盏马灯的光晕一晃一晃，像一颗不肯熄灭的心。 题目：短文中画线句"仿佛千万匹野马奔腾而过"描写了暴雨中山溪水声的什么特点？请再写一个描写雨势或水声的四字词语（不得与短文中出现的词语重复）。
雨势骤急，巡查员把手缩进衣袖的___（xiù tǒng），披上防雨的___（dǒu peng）；操场上孩子们的___（xuān nào）声渐渐远去。请根据拼音和语境填词。
读下面的短文，完成练习。 班级准备举办旧物义卖，我想围绕“合作能让事情做得更好”写一篇习作。我记下了几件事：布置摊位时，小组成员分工摆放物品、制作价签，很快就准备妥当；义卖结束后，我独自整理书包，发现少了一本练习册；活动中，大家一起清点物品、轮流招呼顾客，义卖顺利完成；回家路上，我买了一根冰棒，边走边吃。 围绕“合作能让事情做得更好”这个中心，最适合选取哪两件事来写？
习作中心是“守信让人安心”。要从不同事例表现中心，下面哪组材料最合适？A. 同桌按约归还借书；组长按承诺带来资料；我兑现答应陪弟弟练习的约定。 B. 同桌按约归还借书；我喜欢读书；弟弟练习时写错了字。 C. 同桌按约归还借书；同桌第二天又按约归还另一本书；同桌第三天仍按约归还借来的书。 D. 组长带来资料帮助大家完成任务；同学主动打扫教室；我扶老人过马路。
傍晚，社区活动室里只剩小禾和管理员周叔。窗外的风把树枝吹得啪啪作响，桌上的纸灯笼也晃个不停。小禾答应过要把灯笼收好，可一阵急风吹来，灯笼掉在地上，纸面裂开了一道口子。她正想告诉周叔，听见门外传来脚步声，心里有些不安；周叔推门进来时，发现灯笼旁的剪刀差点碰到电线，吓得停住了脚步。请从“忐忑不安、心惊肉跳”中选词填入文中两处横线，使语意恰当：小禾心里________；周叔________。
清晨，雾气笼罩山路，石阶湿滑。修表匠周叔发现学徒把顾客的表落在山亭里，便让学徒留在原地，自己沿路寻找。他不慌不忙地检查每处歇脚点，终于找回手表。哪项最能说明情节与环境共同塑造的周叔形象？A. 做事沉着，处置有条理 B. 性格开朗，喜欢交谈 C. 手艺高超，修表迅速 D. 体格强健，不怕寒冷
阅读短文，回答问题。 社区图书角旁有一块空地，雨后总积着水。小雨发现，来借书的孩子常绕着水洼走，便和同伴商量，在空地边种几株耐湿的小花。起初，花苗被风吹得东倒西歪，他们就找来木棍扶稳，又每天轮流浇水。几周后，花开了，水洼边多了几抹亮色。孩子们停下脚步欣赏，也常在花旁交换读过的书。小雨看着热闹起来的图书角，觉得这片空地终于有了自己的故事。 这段短文主要写了什么？它表达了怎样的主题？
考察队员冒着___（zào）热的风沙深入沙漠，凭借___（wán）强的毅力抵御恶劣环境，采集到带有奇异___（bān）点的矿石标本。请依次写出横线处应填的三个字。
搬家前，阿澄在楼道捡到一盒粉笔，盒盖上写着“周奶奶”。他本想把粉笔带回家给妹妹，转念想到周奶奶常用粉笔陪附近孩子玩。看见周奶奶正在楼下寻找，他立刻把粉笔送还，还帮她在地上画好游戏格子。故事主要赞美了___。
为给新搬来的居民制作夜间出行提醒卡，小岚先浏览了社区公告。公告里既有活动消息，也有路灯检修和道路封闭通知。她把与夜间出行无关的内容放在一边，留下检修地点、封闭时段和绕行提示，再按行走路线把这些信息重新排列。志愿者说：“这样一梳理，居民就容易找到自己需要的提醒了。”这里“梳理”是什么意思？
为给班级制作防灾提示卡，小禾查阅资料时只关注地震发生后如何避险的内容，暂不阅读其他部分。说她的阅读“聚焦于避险方法”，这里“聚焦”的意思是___。
阅读短文，完成练习。 转移伤员的队伍在山路上遇到塌方，天色渐暗，前方的村庄还藏着几名等待救治的伤员。红军战士周禾主动留下，和乡亲们一起清理碎石。乡亲劝他先歇一会儿，他却把水壶递给一位受伤的老人，自己继续搬石头。等道路打通，他又扶着老人走在队伍中间。临别时，老人把一块干粮塞给他，周禾收下后分给了身边的战友。 周禾在这段经历中做了哪些事？从中可以感受到他怎样的革命者品质？请结合短文内容回答。
阅读下面的短文，回答问题。 山谷里的临时救护站刚收到转移通知，战士们和乡亲们立刻收拾药箱、担架，沿着小路向山外撤去。队伍在雨雾中蜿蜒前行，鞋底踩过泥水，担架上的伤员被稳稳护在中间。走在队尾的卫生员小满发现一名伤员的毯子滑落，便停下脚步，俯身替他掖好，又把自己的雨衣盖在担架上，等队伍远去才追上去。 这段文字中，哪些内容写出了撤离队伍的整体场面，哪些内容具体写了小满？这样写有什么作用？
阅读短文，回答问题。 深夜，河堤上的抢险场面紧张而有序。千百名抢险队员在堤坝上来回奔忙，扛沙袋的、递铁锹的、传号子的，汇成一片忙碌的洪流。堤角处，老队长王大伯弓着背，一把接一把地装土，汗水顺着脸颊往下淌，嗓子喊哑了也不肯停下。 这段场面描写中，哪句话是对群体的概括描写（"面"）？哪句话是对王大伯的细致刻画（"点"）？这样点面结合写有什么好处？
阅读下面的短文，完成问题。 盛夏的夜晚，阿宁走过乡间小路。月亮升上树梢，枝头的喜鹊忽然扑棱着飞开；夜风轻轻吹来，蝉声在耳边断续响起。阿宁想起辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中描写月夜景象的诗句。 请根据短文内容，默写诗中描写月亮、喜鹊和蝉的两句：________，________。
秋风吹过校园，梧桐叶落满台阶。值日生没有立刻扫走，而是把叶子轻轻铺在花坛裸露的泥土上；几株小苗从叶间露出嫩芽。读到这里，哪种联想最能深化对这幅景象的理解？A.落叶铺满台阶，说明秋天的校园总是很难打扫 B.落叶像一床薄被护着小苗，景物中也透出对新生命的关爱 C.小苗长在花坛里，说明它们不需要阳光和雨水 D.值日生先不扫台阶，说明他不愿意承担值日工作