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向来访的同学介绍自己的校园生活，哪句话说得最清楚？A.每天午休后，我会到教学楼旁的小菜园给菜苗浇水，看着它们长大，我觉得很有意思。B.我喜欢学校里的许多活动。C.周末我常和家人去公园放风筝。D.课间我会到走廊看一看。
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班级故事会上，明明讲《羿(yì)射九日》：很久以前，天上有十个太阳，大地被晒得很干很热。勇敢的羿拉开弓，一口气射下___个太阳，留下___个太阳，大地又凉快了。
照样子，大胆想象，把句子补充完整。 例：小贝壳刚开始不会唱歌，它听着海浪声，学着慢慢张开嘴唱歌。 小云朵刚开始不会变样子，它看着天空，学着慢慢___，变成了小白兔的样子。
小雨读了一篇故事：①小鸟帮小熊找回了丢失的风筝；②小熊的风筝挂在树上不见了；③小熊哭了，小鸟听见了飞来询问。按故事情节发展的正确顺序排列，应该是：A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③
美术课前，小宁发现桌上的彩笔不见了。她想起昨天收拾画具时，老师说彩笔都放进贴着“彩笔”标签的绿色收纳盒里。她走到柜子前，接下来最可能会怎样？请续写：小宁打开绿色收纳盒，___。
阅读下面的童话片段，完成练习。 夜深了，文具盒里传来叹气声。原来是小铅笔弟弟，他的头被削得短短的，伤心地说：“我这么矮，小主人一定不喜欢我了。”橡皮姐姐滚过来，拍拍他说：“别难过，你越用越短，说明你帮小主人写了很多字呀！”尺子哥哥也挺直身子说：“对呀，我身上的刻度都被磨得模糊了，可我觉得很光荣。”小铅笔听了，心里暖暖的，他决定明天继续帮小主人写出漂亮的字。 （1）短文中，小铅笔、橡皮、尺子都被当作人来写，请各找出一件它们“像人一样”做的事。（2）如果你是文具盒里的另一个伙伴，你会怎样安慰小铅笔？请发挥想象写一两句话。
童话里，小台灯在夜里把光变成一条小河，光点像小船一样，载着铅笔宝宝漂到桌子上想去的地方。填空：这段童话最有想象力的地方是___（填序号：A.台灯亮了；B.光变成小河，载着铅笔漂到想去的地方）
学校花坛里有一排向日葵和几丛小雏菊。哪句话最能写出花坛的景物特点？A. 花坛真美，我很喜欢。B. 向日葵高高的，金黄的花盘朝着太阳；小雏菊挨在一起，像一颗颗白色的小星星。C. 下课后，我和同学去花坛边玩。D. 花坛旁边有一条小路。
读一读下面这段童话开头，再发挥想象，接着编一编后面的故事。 小铅笔生活在文具盒里。一天夜里，它听见橡皮在叹气：唉，我的身上又被铅笔戳了好多小洞洞。小铅笔听了，心里很难过…… 请接着上面的故事编下去：小铅笔会怎么做？它们后来变成了怎样的好朋友？把你的想法写两三句话。
放学后，小禾读到一段关于校园花盆的故事。故事写着：“第二天一早，花盆旁多了一串小脚印。”小禾猜，夜里来过的可能是一只小猫。她接着读，果然看见小猫从花架后探出头来。小禾笑了笑，继续往下读，想看看后面还会发生什么。读完后，她说：“一边猜一边读，真有意思！”小禾为什么觉得一边猜一边读很有意思？
小美拿到一本新书，书名是《丢了影子的男孩》。她根据题目预测故事内容，最合理的猜测是___（填序号）。①一个小男孩的影子不见了，他去寻找影子 ②一个小男孩学游泳，越游越快 ③一个小男孩种下一棵小树苗
班级秋景卡要选一句同时写出稻穗的颜色和风吹稻叶的声音。①田边的稻穗弯着腰，像在向人们点头。②金黄的稻穗随风摇摆，沙沙声传到小路上。③秋风吹过果园，苹果红了，柿子也熟了。应选第___句。
下面哪个开头最能发挥想象，编成一个有趣的童话故事？A. 今天我值日，把教室打扫得很干净。B. 橡皮和铅笔在文具盒里吵架，都说自己本领大。C. 妈妈做了一顿香喷喷的晚饭。D. 我和同学在操场上跑步。
小禾编童话：一把旧伞撑开后，伞面变成夜空，星星排队落进水洼，给迷路的小蚂蚁照路。哪个情节最能表现童话丰富的想象？A.旧伞被风吹得转了几圈。B.星星落进水洼，为小蚂蚁照路。C.小禾把旧伞放回门口。D.下雨时小禾撑伞回家。
阅读短文，回答问题。 周末，乐乐和爸爸在小区散步。院子里的柿子树上挂着橙红的果子，几只麻雀在枝头跳来跳去。风轻轻吹过，一片片金黄的银杏叶打着旋儿落在小路上。乐乐捡起一片叶子，夹进自己的观察本里。 请找出文中唯一一句同时写到银杏叶颜色和落下动作的句子，并说说这句话让你感受到秋天怎样的美好。
家庭秋游时，小宁想在记录卡上积累一句描写秋天美好的话。下面哪一句最符合要求？填入序号：___。①秋风送来桂花香，金黄的叶子在枝头闪亮。②我把水壶放进书包，准备回家。
朗读句子时，注意在词语之间读好停顿。照样子用"/"标出停顿：明明的/书包里/装着新文具。请给下面句子标出停顿：教室里的窗台上摆着几盆绿萝。停顿划分应是：___。
读熟并背诵《夜书所见》后，哪项最能说出诗的大意？A. 秋风吹叶，诗人思念家乡；看见篱边灯火，猜想孩子在捉蟋蟀。B. 春雨落下，诗人走进田野，欣赏花草。C. 夏日炎热，诗人在河边看见孩子划船。D. 冬雪纷飞，诗人和家人围炉赏雪。
朗读句子“美术课后，明明把画纸轻轻放进书包。”时，哪种停顿最恰当？A. 美术课后，|明明把画纸轻轻放进书包。 B. 美术|课后，明明把画纸轻轻放进书包。 C. 美术课后，明明把|画纸轻轻放进书包。 D. 美术课后，明明把画纸|轻轻放进书包。
周末，我和姐姐在小区的小花园里给花浇水。微风吹来，叶片轻轻摇晃，几只小鸟落在枝头。我停下手里的水壶，静静地看了一会儿，舍不得打扰它们。 读短文时，哪种朗读方法最合适？ A. 读“微风吹来”后稍作停顿，把“轻轻”读得稍重，表现叶片摇晃的样子 B. 读“我停下手里的水壶”后不停顿，把“水壶”读得最重，表现小鸟的样子 C. 读“几只小鸟”后停顿，把“舍不得”读得最重，表现叶片摇晃的样子