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教室里，老师用小鼓从头到尾匀匀地敲。小雨用铃鼓跟着敲，哪种敲法是在模仿稳定节拍？ A. 每下间隔一样 B. 越敲越快 C. 越敲越慢 D. 有时挤在一起，有时隔很久
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课间拍手念童谣“月亮走，我也走”，怎样念更有节奏和韵味？ A. 越念越快，赶着念完 B. 按节拍边拍手边念，声音有强弱变化 C. 大声喊出来，字字用力 D. 声音平平的，一个调念到底
听《铁匠波尔卡》时，你觉得打铁的人劳动时心情怎样？ A. 欢快有劲 B. 悲伤难过 C. 安静困倦 D. 害怕紧张
唱《时间像小马车》时，怎样换气更合适？ A. 一句话唱完再换气 B. 每唱一个字就换气 C. 唱到一半急着换气 D. 一直憋气唱完
听音乐时，听到“强、弱，强、弱”，怎样拍手才对？ A. 强、弱交替拍 B. 每个强拍拍两下 C. 只在强拍拍 D. 强拍轻拍都拍得一样重
操场上唱歌，怎样才是用自然声音、不喊唱？ A. 用舒服的声音唱 B. 扯着嗓子喊 C. 挤着嗓子唱 D. 小声到听不清地唱
在操场上唱歌，怎样唱才不喊唱？ A. 用舒服的声音唱 B. 扯着嗓子喊 C. 捏着嗓子唱 D. 故意唱得很响
家里听两段音乐：甲段高音短短的，还像鸟儿扑翅；乙段低音长长的，节奏慢而沉。哪种配法合适？ A. 甲像小鸟，乙像大熊 B. 甲像大熊，乙像小鸟 C. 两段都像小鸟 D. 两段都像大熊
我在家念童谣“拍拍手，摇摇头”，怎样念更有节奏和韵味？ A. 念得快慢乱变 B. 每个字都念得一样平 C. 拍子稳稳的，句尾轻轻停一停 D. 一口气念完，不停顿
教室里念自编童谣“雨点落，叶儿摇”，怎样念更有节奏和韵味？ A. 念得快慢一样，字字都重 B. 念得有轻有重，停顿清楚 C. 每个字都拖长 D. 越念越快，不停顿
音乐鉴赏课上，老师播放一段舞曲：速度较快，每小节两拍，重音落在第一拍，节奏富于弹性，伴奏呈低音与和弦交替的律动，气氛欢快俏皮。关于这段音乐，下列判断完全正确的是（ ） A. 它是波尔卡，二拍子，轻快活泼，常用短促跳跃的音型表现诙谐情绪 B. 它是进行曲，二拍子，步伐铿锵，气氛庄严雄壮 C. 它是圆舞曲，三拍子，强弱弱循环，旋律婉转优雅 D. 它是波尔卡，四拍子，沉稳庄重，强—弱—次强—弱循环
妈妈唱“sol、la、mi”，让小红把最高的音放到最后唱，其他音顺序不变。小红应该唱： A. sol mi la B. la sol mi C. mi sol la D. la mi sol
小红想听清敲玻璃杯和敲小鼓的声音有什么不同。哪种听法最能听出区别？ A. 用一样大的力气各敲一次，仔细听 B. 只用力敲小鼓 C. 敲完马上捂住耳朵 D. 一边看电视一边随便敲
在家玩模仿，学小鸭，哪组声音和动作最合适？ A. 嘎嘎叫，摇摇摆摆走 B. 汪汪叫，轻轻学猫走 C. 喵喵叫，学羊跳 D. 咩咩叫，扇翅膀走
在教室唱“小猫来啦”，四个字依次配“拍、空、拍、空”。边唱边做，唱到“来”和“啦”时，手依次怎样？ A. 拍、空 B. 空、拍 C. 拍、拍 D. 空、空
学小猫，哪种声音和动作最像？ A. 汪汪叫，摇尾巴 B. 喵喵叫，轻轻学猫走 C. 咩咩叫，学羊跳 D. 嘎嘎叫，学鸭走
唱“小鸟飞呀”时，每个字唱一下；第一个字和最后一个字拍手，中间不拍。哪种拍法对？ A. 拍、停、停、拍 B. 拍、拍、停、停 C. 停、拍、拍、停 D. 停、停、拍、拍
姐姐在家匀匀地敲小木鱼，你跟着敲，怎样才合拍？ A. 每下间隔一样 B. 越敲越快 C. 越敲越慢 D. 敲一下停很久
教室里，老师依次做手势：手掌朝下平伸、手掌朝自己竖起、手掌弯成小碗。依次是哪几个音？ A. mi、sol、la B. sol、mi、la C. mi、la、sol D. la、sol、mi
妈妈在厨房敲小碗：先轻轻敲一下，再用力敲一下，最后又轻轻敲一下。这三下声音的强弱是怎样变化的？ A. 弱→强→弱 B. 强→弱→强 C. 弱→弱→强 D. 强→强→弱