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音乐轻轻柔柔地流淌，像晚风吹过校园。我们可以怎样跟着音乐律动？ A. 轻轻摇摆身体 B. 用力跺脚 C. 快速蹦跳 D. 大声喊叫
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按2/4拍朗读歌词“我们爱五星红旗”，每个字占一拍，从强拍开始读。“红”字排在第几拍？这一拍应读得怎样？ A. 第5拍，强 B. 第6拍，弱 C. 第6拍，强 D. 第7拍，弱
家里传来一段三声音旋律：第一声比第二声低，第二声比第三声低。旋律的音高怎样变化？ A. 逐渐升高 B. 逐渐降低 C. 先升高再降低 D. 先降低再升高
音乐课上，老师弹了三段琴声：第一段声音又低又重、慢慢悠悠，像大象在走路；第二段轻巧活泼、一跳一跳，像小袋鼠在蹦跳；第三段声音优美舒展，像在水面上慢慢滑行。第三段音乐表现的动物是（ ）。 A. 大象 B. 小袋鼠 C. 天鹅 D. 小猴子
唱一唱“do—mi—sol”，这段旋律的音高怎样变化？ A. 逐渐升高 B. 逐渐降低 C. 先升高再降低 D. 先降低再升高
校园运动会上，队伍要随着进行曲走得整齐有力，哪种节奏最合适？ A. 忽快忽慢 B. 每步均匀有力 C. 轻轻慢慢 D. 忽走忽停
学唱进行曲风格的歌曲时，正确的唱法是： A. 轻声慢速，像摇篮曲 B. 有力整齐，像踏步走 C. 大声喊叫，越快越好 D. 随意拖长，忽快忽慢
唱《小动物唱歌》时，歌词里的小猫怎样唱？ A. 汪汪汪 B. 喵喵喵 C. 嘎嘎嘎 D. 咩咩咩
小鸟叫声高，雷声低。用人声和乐器模仿，哪种做法符合高低？ A. 用人声发高声，敲大鼓模仿低雷声 B. 用人声发低声，敲大鼓模仿高鸟叫 C. 用人声发高声，敲三角铁模仿低雷声 D. 用人声发低声，敲三角铁模仿高鸟叫
音乐课上，明明要用人声模仿小鸟和大象的叫声，表现出一高一低。哪种做法是正确的？ A. 用又细又尖的声音学小鸟，用又粗又低的声音学大象 B. 用很大声学小鸟，用很小声学大象 C. 用很快的速度学小鸟，用很慢的速度学大象 D. 学小鸟和学大象都用一样的声音
音乐课上，老师播放《采茶扑蝶》。有一段旋律从高音慢慢走到低音，声音听起来怎样变化？ A. 越来越低 B. 越来越高 C. 一直一样高 D. 先低后高
做律动游戏：听到短短的一声鼓点就快速拍一下手，听到长长的鼓声就慢慢把手臂举高。音乐里先传出长长的鼓声，再传出短短的鼓点。小明应先____，再____。 A. 慢慢举手臂，快拍手 B. 快拍手，慢慢举手臂 C. 慢慢举手臂，慢慢举手臂 D. 快拍手，快拍手
家里播放音乐时，每听到短音，小雨就轻点一下头；听到长音，就让双手慢慢向两边伸开并保持。音乐先响长音，再响短音，小雨应怎样做？ A. 先轻点头，再伸开双手 B. 先伸开双手并保持，再轻点头 C. 两次都轻点头 D. 两次都伸开双手
学校音乐会上，大家听到一首节奏整齐、有力的爱国歌曲。它像队伍向前行进，让人感到怎样？ A. 悲伤难过 B. 有精神、很自豪 C. 安静想睡 D. 轻柔舒缓
音乐课上，听到国歌奏响，应该怎样做？ A. 肃立行注目礼 B. 坐着拍手 C. 低头玩文具 D. 随意走动
画上，月光照着湖面，小船轻轻漂。听着轻柔的音乐，怎样用动作表现画和音乐？ A. 快速跺脚挥臂 B. 双手轻摆，身体慢慢摇 C. 大跳大叫 D. 站着不动
学唱《全家福》时，有一句总唱不准，最好的做法是？ A. 跳过这句不唱 B. 跟着老师慢慢再唱 C. 换成别的歌 D. 只张嘴不出声
妈妈用勺子敲碗：第1下很轻，第2下比第1下重，第3下最重，第4下比第2下轻，但比第1下重。按声音从弱到强排队，正确的是？ A. 1→2→4→3 B. 1→4→2→3 C. 1→2→3→4 D. 2→1→4→3
听！小鸟轻轻叫的声音小，雷公公的声音大。声音小我们说它“弱”，声音大我们说它“强”。下面哪种声音最强？ A. 猫咪轻轻喵喵叫 B. 打雷轰隆隆 C. 小雨滴答滴答 D. 树叶沙沙响
小红用嗓音学小鸟叫：叽叽叽；学大象叫：嗷——。哪种叫声要模仿得高？ A. 小鸟叫 B. 大象叫 C. 一样高 D. 分不出来