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唱《一只鸟仔》时，歌里模仿小鸟“啾啾”叫的地方，声音要唱得怎样？ A. 短促轻巧 B. 拖得很长 C. 大声喊叫 D. 很重很慢
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家里播放《云雀》，你听到像鸟儿鸣叫的乐声。它的音色应选哪一个？ A. 清亮、灵巧 B. 浑厚、沉重 C. 粗哑、低沉 D. 整齐、响亮
音乐课上学会了歌曲《好孩子要诚实》，回家唱给妈妈听。下面哪种唱法是对的？ A. 用自然、好听的声音，有感情地完整唱 B. 越大声越好，使劲喊出来 C. 想到哪儿唱到哪儿，不用照着歌词 D. 唱到一半停下来，不唱完
在家唱歌，想唱成接唱，应该怎样唱？ A. 一个人唱完，另一个人接着唱 B. 两个人一起唱 C. 一个人自己唱 D. 两个人一问一答地唱
音乐课上玩"音乐传名"游戏，大家边唱歌曲《你的名字叫什么》边互相介绍名字。下面哪种唱法是正确的？ A. 唱到"××"的地方换上自己的名字唱出来 B. 全曲从头到尾都只唱"××"两个字 C. 把问句"你的名字叫什么"改成自己的名字 D. 只在歌曲最后一句才换成自己的名字
用X表示拍手，O表示拍腿；一下占1拍，两下快速合1拍。创编4拍节奏：拍手和拍腿交替，第一拍拍手；拍手每拍快速两下，拍腿每拍一下。哪条符合？ A. XX O XX O B. X O X O C. XX OO XX O D. XX O X OO
听过《森林的歌声》后，哪种森林景象最符合你感受到的音乐形象？ A. 清晨林间鸟鸣婉转，景象生机盎然 B. 暴风雨中树木摇晃，气氛紧张 C. 夜深人静，林间寂静无声 D. 队伍行进，步伐整齐有力
学唱家乡童谣《摇摇船》时，老师提醒：“要用家乡话轻声唱，别改成普通话大声喊。”这样做主要是为了保留什么？ A. 家乡话的亲切味道 B. 歌曲的速度 C. 歌词的字数 D. 唱歌的站姿
在家练唱《数蛤蟆》时，怎样唱更合适？ A. 按歌曲的节奏和旋律唱，吐字清楚，唱出活泼有趣的感觉 B. 每句都越唱越快，最后大声喊出来 C. 把旋律改成自己喜欢的调子，歌词含糊带过 D. 每个字都拖得很长，唱得慢慢吞吞
音乐课上，乐乐学唱简单的戏歌。唱到“呀”字时要拖唱四个音，才算有戏曲味儿。下面哪种唱法是对的？ A. 四个音断开，一个一个喊出来 B. 像说话一样平平地念出来 C. 连贯圆润，一口气把拖腔唱完 D. 越唱越快，抢先唱完
小乐练进行曲节奏：两拍一组，第一拍重、第二拍轻；每拍拍一下，连续练两组。哪组拍法合适？ A. 重轻｜重轻 B. 轻重｜轻重 C. 重重｜轻轻 D. 重轻轻｜重轻
小兵踏步时，每小节两拍，第一拍重、第二拍轻，两拍一样长。哪组节奏符合要求？ A. 哒 咚｜哒 咚 B. 咚 哒｜咚 哒 C. 咚 咚｜咚 咚 D. 哒 哒｜哒 哒
演唱《时间像小马车》时，唱到“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑”，怎样唱更合适？ A. 把“嗒嗒”唱得轻快、连贯 B. 把“嗒嗒”唱得很慢、拖长 C. 把“嗒嗒”唱得很重、很生硬 D. 把“嗒嗒”改成说话声
学校排练一首进行曲风格的歌，大家开头唱得有力，后面却越来越轻。怎样唱更合适？ A. 从头到尾坚定有力 B. 后面轻轻唱 C. 声音忽大忽小 D. 用力喊唱
周末上午，小雨知道作业要在周一交，下午还约好和同学玩。她怎样做最能珍惜时间？ A. 先看电视，晚上再想作业 B. 上午认真完成作业，下午按约定去玩 C. 一直和同学聊天，忘了作业 D. 觉得时间还多，拖到周一再做
家里播放妈妈的摇篮歌，乐乐要用动作表现妈妈轻轻拍背、哄宝宝入睡。下面哪组动作最合适？ A. 先轻轻拍手臂，再慢慢左右摇身 B. 先用力跺脚，再快速转圈 C. 先双手高举，再大幅跳跃 D. 先快速拍手，再用力摆臂
妈妈生日那天，小红想唱《妈妈的歌谣》给妈妈听。她怎样唱，最能表达对妈妈的爱？ A. 用自然、亲切的声音轻轻唱 B. 大声喊唱，越响越好 C. 捏着嗓子学小鸭叫 D. 故意拖长音怪怪地唱
清晨，公鸡“喔喔”叫，声音最高；小鸭“嘎嘎”叫，声音最低；小猫“喵喵”叫，声音比小鸭高但比公鸡低；蜜蜂“嗡嗡”飞，声音比小猫高但比公鸡低。从高到低排，第二个是谁？ A. 公鸡 B. 蜜蜂 C. 小猫 D. 小鸭
律动表演中，要表现妈妈给放学回家的孩子披上外套、轻轻拥抱孩子，哪组动作最合适？ A. 双手轻轻披衣，再张开双臂拥抱 B. 双手用力挥舞，再快速跺脚 C. 双手叉腰，再大步转圈 D. 双手拍腿，再高高跳起
童谣表演中，一组动作是：先握拳放在胸前，再慢慢张开五指向上举。这组动作最适合配哪句童谣？ A. 小种子，睡地下，春风吹来发了芽 B. 小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西 C. 小锤子，敲敲敲，叮叮当当修桌椅 D. 小皮球，圆又圆，拍一拍就跳得高