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音乐课上，老师播放了四川民歌《采花》的片段，并介绍它旋律流畅、节奏轻快，按月令唱出花草名称。同学们感受到的家乡音乐风格是： A. 高亢粗犷，山野气息浓 B. 流畅细腻，生活气息浓 C. 庄严肃穆，仪式感强 D. 缓慢低沉，悲伤情绪重
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在班级“理想之光”主题音乐活动中，需要用演唱和律动综合表达追寻理想、昂扬向上的情感。下列做法最恰当的是： A. 只轻声念歌词，不做任何动作 B. 用坚定有力的歌声配合整齐的踏步律动 C. 坐着不动，小声哼唱旋律 D. 只做拍手动作，不演唱歌曲
班级准备以“理想”为主题进行创编与表演，需从下列方案中选出最能体现主题且包含创编和表演的方案。哪项合适？ A. 改编旋律并填入追逐理想的歌词，分角色演唱 B. 背诵理想名言并介绍作者 C. 复习歌曲的节拍与音符名称 D. 观看舞台表演并记录服装颜色
在弦乐四重奏片段中，有一件乐器在低音区奏出浑厚、饱满、富有歌唱性的声音，像沉稳的男中音。这件乐器是 A. 第一小提琴 B. 第二小提琴 C. 中提琴 D. 大提琴
学唱歌曲《我的家在日喀则》时，为表现藏族民歌的风格，演唱的情绪和速度应选择（ ） A. 欢快活泼，中速稍快 B. 缓慢低沉，自由延长 C. 雄壮有力，进行曲速度 D. 轻柔安静，慢速
一种藏族民歌体裁常与踢踏舞相伴，歌唱和舞蹈结合。它的名称是什么？ A. 堆谐 B. 锅庄 C. 长调 D. 花儿
排练《小鸟，小鸟》时，小组先要唱准歌词和节奏，再表现歌曲的情绪。哪种演唱安排最合适？ A. 咬字清楚、节奏稳定，用轻快明亮的声音演唱 B. 咬字清楚、节奏稳定，但全曲唱得低沉忧伤 C. 用轻快明亮的声音演唱，但为了热闹把节奏唱快 D. 用轻快明亮的声音演唱，但含糊带过歌词
一段鸟鸣前半段响亮急促，后半段要表现小鸟受惊后躲入枝叶、歌声立刻变得轻柔舒缓，应怎样处理力度和速度？ A. 由强到弱、由快到慢，平缓过渡 B. 由强到弱、由快到慢，突然转变 C. 由弱到强、由慢到快，突然转变 D. 始终强而快
乐谱中音符上方标有一个小圆点，这个顿音记号表示演唱或演奏时应怎样处理？ A. 短促、跳跃 B. 连贯、圆滑 C. 延长音符 D. 加强力度
两位歌者演唱同一首家乡民歌，旋律、节奏和伴奏相同。甲的字音和语调更接近日常方言，乙采用普通话字音和语调。关于方音与民歌演唱风格的关系，哪项判断最恰当？ A. 甲的演唱更容易呈现鲜明的地方风格 B. 乙的演唱更容易呈现鲜明的地方风格 C. 字音和语调与方音是否相近，不影响民歌风格 D. 方音只改变歌词意思，不会影响演唱风格
练唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》时，小林先按旋律和节奏唱准，再练习歌词咬字与换气，最后表现歌曲欢快、明朗的情绪。下面哪种做法最适合他？ A. 保持旋律节奏准确，吐字清晰，换气自然，并唱出欢快明朗的情绪 B. 为了唱得响亮，整首歌都用力喊唱，不必管换气 C. 把每个音唱得一样长，弱化歌词咬字和歌曲情绪 D. 只顾表现欢快情绪，旋律和节奏可以随意改变
比较用家乡方音演唱民歌与用普通话演唱同一首民歌，下列说法正确的是？ A. 方音演唱更贴近当地语言语调，地方风格更浓 B. 普通话演唱一定比方音演唱更有地方风味 C. 两种演唱方式的风格完全相同 D. 方音只改变歌词读音，不影响演唱风格
排练京剧伴奏时，甲用弓拉奏，演奏旋律；乙用敲击发出节奏声。甲、乙分别是什么？ A. 京胡、锣鼓 B. 锣鼓、京胡 C. 京胡、京胡 D. 锣鼓、锣鼓
乐团演奏时，一段旋律音色明亮辉煌，带有鲜明的铜管光泽，音符能连贯延长。它不像弦乐器靠弓摩擦发声，也不像打击乐器以短促敲击为主。最可能是哪件乐器？ A. 小提琴 B. 长笛 C. 小号 D. 定音鼓
演出名单中，甲是演奏时夹在下巴与肩之间、体形较小的弦乐器；乙是演奏时坐着把较大的琴身立在身前、夹在两膝之间的弦乐器。甲、乙依次是哪两种乐器？ A. 大提琴、小提琴 B. 小提琴、大提琴 C. 小提琴、小提琴 D. 大提琴、大提琴
排练一首表现出发远行的歌曲时，哪种演唱状态最符合“用坚定而有朝气的声音演唱”？ A. 声音坚定明亮、富有精神，保持自然不喊叫 B. 声音轻弱含糊，像是没有把握 C. 一味提高音量，用喊叫表现有力 D. 声音松散低沉，显得无精打采
用声音表现“脚踩在厚厚的雪地上发出咯吱声”时，下列哪种做法最合适？ A. 用连贯柔和的長音，力度逐渐增强 B. 用短促跳跃的顿音，力度适中 C. 用低沉绵长的滑音，速度极慢 D. 用密集的颤音，力度很强
排练《铃儿响叮当》时，小组发现越唱越快，歌词也变得含糊。要唱得欢快又整齐，最合适的做法是？ A. 跟着稳定的节拍演唱，并把歌词咬字唱清楚 B. 为了表现热闹，逐句加快速度并含混带过歌词 C. 每唱完一句都停下来，再重新找节拍 D. 放慢到很沉重的速度，并把每个字拖得很长
排练《铃儿响叮当》时，小乐队发现演唱越到欢快处越容易抢拍，歌词也唱得含糊。哪种做法最能帮助大家唱准节奏、唱清歌词？ A. 放慢速度练熟节奏和咬字，再逐步恢复轻快速度 B. 一开始就加快速度，只顾把歌词唱完 C. 把每个字都拖长，等其他人唱完再接 D. 弱化节拍，随自己感觉自由改变速度
班级排练江南水乡主题乐曲，需要把其中一句处理得婉转细腻。下列四种处理方案中，最符合这一风格要求的是（ ）。 A. 每个音都加顿音记号，力度用 f，句尾突强收束 B. 多用连音线，速度舒缓，句尾渐弱，装饰音轻巧 C. 加快速度，句间休止明显，力度从 p 突然跳到 ff D. 旋律每拍都跳进，配以强音记号，句尾保持 ff