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班级准备举办新年联欢会，文娱委员正在策划节目单。下列做法中，最符合节目单策划要求的是（ ） A. 只安排唱歌节目，保证形式统一 B. 把最热闹的节目放在开场，之后随意排列 C. 先确定节目顺序，再根据顺序挑选节目 D. 兼顾歌舞、器乐、语言类节目，并标明演出顺序
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欣赏会上，小华听到：坦布拉琴持续发出低音，西塔尔琴的旋律在一个特定音阶框架内即兴展开，塔布拉鼓按循环节拍不断变化。他整理了四条笔记，其中正确的一项是： A. 该音乐以功能和声进行为核心，持续低音就是和弦根音 B. 西塔尔琴的即兴旋律围绕“拉格”展开，塔布拉鼓体现“塔拉”循环 C. “拉格”规定节拍循环，“塔拉”规定旋律音阶，二者可以互换 D. 该音乐不使用装饰音，旋律严格按乐谱演奏，没有即兴成分
排练《光荣少年》时，为表现少年昂扬向上的情绪，同时保持演唱自然，哪种处理最恰当？ A. 声音明亮有力、咬字清晰，按节奏稳定演唱 B. 一味提高音量，用喊唱突出激昂 C. 放慢节奏、压低声音，表现沉重情绪 D. 加快节奏并含糊带过歌词
演唱《唱支山歌给党听》时，若要让听众感受到歌曲所表达的真挚感恩与深情，哪种处理最恰当？ A. 以亲切、真诚的情绪演唱，注意表达情感 B. 全程用夸张、戏谑的语气演唱 C. 刻意唱得冷漠平淡，不作情感表达 D. 只追求音量洪亮，忽略歌曲情绪
为一首四拍子新年歌曲编配打击乐伴奏：每小节第一、三拍敲大鼓，第二、四拍摇铃。哪一组依次写出了四拍的伴奏？ A. 大鼓—摇铃—大鼓—摇铃 B. 摇铃—大鼓—摇铃—大鼓 C. 大鼓—大鼓—摇铃—摇铃 D. 摇铃—摇铃—大鼓—大鼓
简谱中，记录音乐中暂时停顿的符号叫休止符。下列简谱记号中，表示休止符的是（ ） A. 5 B. 0 C. 5— D. 5̲
音乐课上，同学们用2/4拍指挥图示练习演唱《中华好少年》。关于二拍子指挥图示，下列说法正确的是（ ） A. 两拍的动作方向相同，力度也完全一样 B. 第一拍自上而下挥出，表示强拍；第二拍自下而上回弹，表示弱拍 C. 第一拍轻轻上提表示强拍，第二拍用力下压表示弱拍 D. 二拍子与三拍子指挥图示可以通用，都按三角形轨迹挥动
印度古典音乐有其鲜明的民族特色。下列哪一项最准确地概括了印度古典音乐的基本特点？ A. 以固定的十二平均律和和声进行为核心 B. 以交响乐队合奏为主要表演形式 C. 旋律以拉格为基础，节奏以塔拉为框架 D. 以分声部合唱和五线谱记谱为唯一方式
请家人遮住音名，按下列音高依次唱出四个短句（每个音唱清楚、音长相同），你只根据听到的旋律判断。哪一句恰有两处相邻音之间是跳进？A. do—re—mi—fa B. do—mi—fa—sol C. do—mi—sol—la D. do—re—sol—la
聆听《高山流水》后，有同学认为古琴音色应追求“越明亮、越尖锐越好”。这一看法主要忽略了古琴音色哪一核心特征？ A. 清雅含蓄 B. 洪亮宽广 C. 圆润饱满 D. 颗粒分明
学唱江苏民歌《茉莉花》时，为表现其江南民歌韵味，演唱风格应把握为（ ） A. 婉转流畅、细腻优美 B. 高亢辽阔、自由奔放 C. 粗犷豪放、节奏强烈 D. 庄严肃穆、气势宏大
艺术社团整理民族歌舞卡片：甲以灵巧旋转和活泼节奏见长；乙常见屈伸膝部的舞步，动作舒展；丙舞姿柔美，常表现孔雀形象。哪组地域对应最恰当？ A. 甲—新疆维吾尔族，乙—藏族，丙—傣族 B. 甲—藏族，乙—傣族，丙—新疆维吾尔族 C. 甲—傣族，乙—新疆维吾尔族，丙—藏族 D. 甲—新疆维吾尔族，乙—傣族，丙—藏族
练唱民歌《茉莉花》时，一位同学音高和节奏基本准确，但歌词含混、声音生硬，乐句之间也不连贯。下列哪种调整最能针对这些问题？ A. 咬字清晰，声音放松柔和，并注意连贯地唱好乐句 B. 加快速度，弱化歌词发音，并在每个字后停顿 C. 加重每个音的力度，唱得越响越能表现歌曲 D. 只反复练习音高，歌词和乐句处理暂时不必关注
在2/4拍的二拍子指挥图示中，指挥者第一拍与第二拍的基本运动方向依次是（ ） A. 向下、向上 B. 向上、向下 C. 向左、向右 D. 向右、向左
练唱《中华好少年》时，小组已能基本唱准旋律，但歌词咬字含混，乐句末尾还常抢拍。下列哪种调整顺序最恰当？ A. 先放慢速度唱清歌词并守住节拍，再逐步恢复原速，检查乐句衔接 B. 先加快速度反复唱完整首，再处理含混的字 C. 只朗读歌词直到清楚，不再跟旋律练唱 D. 乐句末尾故意拖长，其他部分随意赶拍
学唱歌曲《江河，我的家乡》时，小明发现这首歌曲旋律起伏较大，乐句较长，要表现江河连绵奔流、赞美家乡的美好情感。他在小组排练中提出了四种演唱处理方案，其中最恰当的是（ ） A. 用连贯有气息支持的声音演唱，在乐句之间换气，并随旋律起伏做自然的强弱变化 B. 每两拍就换一次气，保证任何时候气息充足 C. 全曲都用最强的音量喊唱，突出江河气势 D. 声音轻到几乎听不见，避免唱错被同学听到
排练《小小少年》时，四位同学对“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了”一句提出不同处理：甲——仍用全曲最强的力度和明亮音色；乙——音色稍柔和、力度稍收，唱出淡淡的烦恼；丙——突然加快一倍速度，用顿音唱；丁——改为3/4拍，唱出圆舞曲感。谁的处理最恰当？ A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
乐器整理卡上有两条记录：甲有琴面徽位，弹奏时可按弦取音；乙设有品位，弹奏时常用手指或拨子拨弦。甲、乙分别是哪两种民族乐器？ A. 古琴、琵琶 B. 琵琶、古琴 C. 古筝、琵琶 D. 古琴、古筝
演奏者将乐器竖抱在胸前，按弦位置设有品格。这种民族乐器是（ ）。 A. 古琴 B. 琵琶 C. 古筝 D. 二胡
明明把一首四川山歌里的“哟”“啰”等衬词全部删去后再唱，觉得歌词变“干净”了，却没有原来那种活泼欢快的乡土味；姐姐保留衬词演唱，旋律立刻变得生动热烈、地方特色鲜明。对民歌中衬词、衬腔作用的理解，正确的是 A. 衬词是可有可无的废字，删去后民歌风味不变 B. 衬词能烘托情绪、渲染气氛，突出地方风格 C. 衬词主要用于增加歌词内容，交代劳动过程 D. 衬词必须比正词唱得更响亮才有意义