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一段2/4拍旋律以一个八分音符“啦”作弱起，接着进入完整小节，第一拍唱“啦”。演唱时应怎样处理？ A. 从弱拍轻轻唱起，接下一小节第一拍稍突出 B. 先空一拍，再唱弱起音 C. 把弱起音唱成强拍，下一小节第一拍唱轻 D. 弱起音不唱，从下一小节第一拍开始
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周末坐车去郊游，车里播放了一段蒙古族音乐，琴声悠长宽广，像从很远很远的草原上传来。下面哪种形容最能表现出它辽阔的风格？ A. 像在拥挤的教室里做操，缩手缩脚 B. 像站在高高的山坡上远望，天宽地阔 C. 像快速奔跑追公交车，又急又赶 D. 像躲在小小的衣柜里，闷闷的
唱一段以弱起小节开始的歌曲，应该怎样开始演唱？ A. 从弱拍提前进入，唱到后面的强拍 B. 等到第一个强拍才开始唱 C. 把弱起小节唱成完整小节 D. 弱起小节一律唱得很轻
排练鄂教版三年级下册第八单元《音乐童话之旅》的歌曲片段时，老师唱出课本中的一句，怎样做是在学唱这段歌曲？ A. 听清后模仿唱这句 B. 自己编一句新歌词 C. 只读故事不唱 D. 改唱另一首歌
班级排练儿童音乐剧的一段新歌，小雨总把歌词唱对，却常把节奏唱乱。怎样练习最合适？ A. 先听清歌曲，再按乐句跟着旋律和节奏慢唱，熟练后连起来 B. 只把歌词读熟，不听歌曲旋律 C. 一开始就加快速度，唱错也不停 D. 只记住每句最后一个字，其他歌词随意唱
排练音乐剧歌曲片段时，小雨歌词和音高都唱对了，却常把长音唱短、节奏唱快。她还需要重点练什么？ A. 歌词记忆 B. 音高 C. 节奏和音符时值 D. 角色动作
小宁在家练唱《草原上》，想用两张小卡片记住歌里唱到的景物。哪一组景物和歌曲内容相符？ A. 蓝天、白云和羊群 B. 大海、帆船和海鸥 C. 雪山、松林和熊猫 D. 城市、高楼和汽车
班级排练三拍子歌曲《雪绒花》，音乐一共6拍，每小节3拍。老师说：每小节的第一拍是强拍，要用力踏一步，第二、三拍是弱拍，只需轻轻点脚。照这样的律动，听完这6拍的音乐，一共要用力踏几步？ A. 1步 B. 2步 C. 3步 D. 6步
班级动画配乐分享中，听到一段旋律忽高忽低，节奏忽快忽慢，还不时突然停一下，像角色走路打滑又做了个鬼脸。最贴切的感受是什么？ A. 诙谐有趣 B. 安静平和 C. 悲伤难过 D. 紧张害怕
班级音乐活动中，轮到你演唱《小红帽》。怎样唱更合适？ A. 用轻快、自然的声音演唱 B. 用沉重、低沉的声音演唱 C. 每个字都唱得很急 D. 全程用喊叫的声音演唱
动画里，纸飞机从课桌飞出去，落在地上，同学弯腰捡起。配音响时，哪种顺序最合适？ A. 飞行声、落地声、纸张轻响 B. 落地声、飞行声、纸张轻响 C. 飞行声、纸张轻响、落地声 D. 纸张轻响、落地声、飞行声
校园音乐活动中，听到一段蒙古族音乐后，哪条听后记录最没有表现出音乐的辽阔风格？ A. 仿佛站在宽广的草原上眺望远方 B. 仿佛悠长的声音从远处传来 C. 仿佛身处狭窄的小房间，声音很局促 D. 仿佛视野开阔，心情舒展
联欢会上，老师播放节奏欢快的东北秧歌音乐，重音清晰，大家要随音乐踏步、摆臂律动。下面哪种做法最合适？ A. 脚步踏在重音上，动作跟着欢快的节奏做 B. 脚步想踏哪里就踏哪里，不用听音乐 C. 听到重音就停住不动，其余时间慢慢走 D. 只顾做自己的动作，速度快慢由自己定
班级录制《江南春》吟诵音频，小宁想表现春景由明丽热闹转向烟雨朦胧的变化。哪种处理最合适？ A. 前面读得明快舒展，写烟雨处放轻放缓 B. 全诗都读得高昂急促 C. 前面读得低沉缓慢，写烟雨处突然喊响 D. 每句都用相同的语速和语气
音乐课上，小林已经能背出《江南春》的歌词。要证明自己学会了唱这首歌，他还应做到什么？ A. 按歌曲旋律和节奏唱出歌词 B. 只把歌词再背一遍 C. 只按节奏念歌词 D. 把歌词改成自己喜欢的旋律
班级联欢会要选一首表现欢快活泼情绪的开场音乐。下面四段音乐中，哪一段最合适？ A. 速度缓慢，音色柔和，像摇篮曲 B. 速度稍快，节奏跳跃，旋律明亮，像小朋友做游戏 C. 声音低沉，速度很慢，像乌云压顶 D. 节奏沉重，速度缓慢，像大象散步
音乐课上，乐乐在家练习吟诵《江南春》，想读出春景鲜活、烟雨朦胧的感觉。他该怎样吟诵？ A. 语气明快舒展，读到烟雨景象时轻柔一些 B. 每句都读得急促响亮 C. 全诗都用低沉缓慢的语气 D. 每个字都读得一样重
家里录制中南民歌片段时，节拍和旋律都唱稳了，可听起来像用普通话平平地念唱。最合适的调整是什么？ A. 在有方言特色的字音上唱出当地说话的语气 B. 把旋律改成平常说话的音高 C. 故意含混歌词字音 D. 把每个字都唱得一样重
家人教小雨唱一段中南民歌。她先听清歌词，再想让演唱有方言韵味。下面哪种练唱办法合适？ A. 把所有字都唱成夸张的方言腔，节奏随意 B. 保持节奏和旋律，咬字清楚并模仿当地说话的语气 C. 每句都用平直的普通话语调，唱准节奏即可 D. 按当地说话速度改动歌曲节奏，歌词含糊些
在家练唱一段中南民歌，怎样唱出方言韵味又不影响歌曲？ A. 按原来的旋律和节拍唱，咬字带出当地口音 B. 把每个字拖得很长 C. 把歌词唱得听不清 D. 想到哪里就改唱哪里