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学校舞蹈队排练时，播放了一首原创波尔卡风格的舞曲：乐曲开头为2/4拍、快速、活泼地；中段情绪渐强，速度进一步加快，但每小节仍保持两拍的强弱规律；结尾回到开头的速度。下列对这首乐曲节拍与速度变化的描述，完全正确的是（ ）。A. 全曲是3/4拍，速度越来越慢 B. 全曲是2/4拍，中段速度比开头更快 C. 中段由2/4拍变成了3/4拍，速度不变 D. 全曲是6/8拍，结尾速度最快
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欣赏并学唱合唱曲《飞来的花瓣》时，哪种做法更符合这首作品的情感表达？ A. 用温暖、真挚的声音表现对老师的感激 B. 用活泼欢快的声音表现节日热闹 C. 用紧张急促的声音表现追逐场面 D. 用诙谐夸张的声音表现滑稽情节
欣赏《瑶族舞曲》时，若先听到旋律舒展、情绪抒情的片段，随后音乐转为节奏鲜明、情绪热烈的舞蹈性片段，这种变化最能体现什么？ A. 音乐始终保持安静平稳 B. 音乐由抒情舒缓转向欢快热烈 C. 音乐由欢快热烈转向抒情舒缓 D. 音乐的节奏和情绪没有变化
欣赏《瑶族舞曲》时，乐曲情绪的发展大致是怎样的？ A. 先舒缓优美，后热烈欢快 B. 始终低沉悲伤 C. 始终庄严缓慢 D. 先热烈欢快，后逐渐紧张
学校制作《黄河大合唱》作品资料卡，哪一张的背景与作者信息都正确？ A. 创作于抗日战争时期，作曲者冼星海，歌词作者光未然 B. 创作于抗日战争时期，作曲者光未然，歌词作者冼星海 C. 创作于解放战争时期，作曲者冼星海，歌词作者光未然 D. 创作于抗日战争时期，作曲者聂耳，歌词作者光未然
聆听《黄河大合唱》时，哪种感受最能同时体现作品的爱国主题与磅礴气势？ A. 感受到人们团结奋起、守护家园，歌声坚定有力 B. 感受到独自赏景的悠闲，旋律轻柔舒缓 C. 感受到节日欢聚的热闹，音乐活泼俏皮 D. 感受到个人离别的惆怅，歌声低沉哀伤
甲乐器用轮指演奏，音色明亮清脆、颗粒性强；乙乐器用弓拉奏，音色柔和婉转、如歌如诉；丙乐器以竹管开孔吹奏，音色清脆嘹亮。甲、乙、丙依次是（ ） A. 琵琶、二胡、笛子 B. 古筝、板胡、箫 C. 琵琶、二胡、箫 D. 柳琴、京胡、唢呐
乐乐听到四段民族打击乐器声：①木质“嗒嗒”声，短促清晰；②鼓面“咚咚”声，浑厚有弹性；③两片金属相击，发出明亮的“锵”声并带有较长余响；④金属片轻碰，声音清脆细小。哪段最像钹的音色？ A. ① B. ② C. ③ D. ④
班级演唱《手拉手，地球村》时，主歌由一人领唱、副歌全体齐唱；现将副歌改为两个小组相隔一小节先后演唱同一旋律。这种新的演唱形式是？ A. 领唱 B. 轮唱 C. 对唱 D. 独唱
某首乐曲从开头到结尾，力度由弱渐渐变强，速度由慢渐渐变快。这种处理最能表现乐曲音乐色彩发生的变化是： A. 情绪始终宁静，色彩没有变化 B. 情绪逐渐低落，色彩越来越暗淡 C. 情绪逐渐热烈，色彩越来越明亮 D. 情绪逐渐安静，色彩越来越柔和
听完《龙的传人》，哪种感受最能体现歌曲中的爱国情感？ A. 为中华民族的身份感到自豪，并珍爱祖国 B. 只为歌曲节奏轻快而兴奋 C. 怀念与家人相处的温馨时光 D. 期待到远方旅行，欣赏不同风景
演唱《龙的传人》时，哪种做法更恰当？ A. 按旋律和节奏演唱，咬字清晰 B. 只顾音量大，忽略节奏 C. 把每个字唱得断断续续 D. 随意改变旋律
排练时听到一条节奏：4/4拍，每小节时值相等。甲小节为“1（四分音符）2（四分音符）3（四分音符）4（四分音符）”；乙小节为“1（二分音符）2（四分音符）3（四分音符）”。乙小节是否与甲小节时值相同，且乙小节末尾的“3”是否落在第4拍？ A. 时值相同，落在第4拍 B. 时值相同，落在第3拍 C. 时值不同，落在第4拍 D. 时值不同，落在第3拍
音乐课上，老师请同学们为4/4拍的歌曲《欢乐颂》设计四拍子指挥图式。正确的动作顺序应为：第一拍向下，第二拍向内，第三拍向外，第四拍向上。小华在练习时把第二拍与第三拍的动作方向做反了，他的指挥实际顺序变成了（ ）。 A. 下、外、内、上 B. 下、内、内、上 C. 下、外、外、上 D. 上、内、外、下
听赏蒙古族长调时，哪一项对其节奏与旋律特点的概括更恰当？ A. 节奏规整紧凑，旋律以短促重复为主 B. 节奏较自由舒展，旋律常有悠长延展的音调 C. 节奏强弱均匀，旋律多以快速级进为主 D. 节奏密集急促，旋律常以固定音高反复为主
演唱《世界需要拉起手》时，为了表达“世界需要拉起手”的团结友爱之情，最合适的演唱方式是： A. 用轻柔、连贯的声音，唱出真诚与温暖 B. 用喊叫般的声音，越唱越快越好 C. 用断顿、跳跃的声音，表现调皮活泼 D. 用极弱的声音，完全不带感情
二声部合唱练习中，低声部在某乐句应休止两拍后进入，但实际总比预定时间晚一拍开口，造成声部衔接松散。要改善这一配合问题，低声部最应加强的是（ ） A. 休止时默数拍子，并在高声部起唱后按预定拍点进入 B. 把音量提高到盖过高声部 C. 不看指挥，只盯自己的歌谱 D. 把休止两拍改成一拍，提前进入
蒙古族长调民歌常见的节奏与旋律特点是（ ） A. 节奏自由舒展，旋律悠长起伏 B. 节奏整齐紧凑，旋律短促平直 C. 节奏轻快规整，旋律反复跳跃 D. 节奏缓慢均匀，旋律几乎不变
学唱一首民歌风格歌曲时，小组记录了四种练唱做法。下列最不能帮助体验华乐韵味的做法是？ A. 先按方言声调朗读歌词，再随旋律轻声唱 B. 留意乐句起伏，唱出歌词语气 C. 把歌词逐字拆开，只按拍子念准，不连成语气 D. 唱前听录音，感受歌曲的地域风格
民歌《采茶谣》中多次出现“阿喽喂”，它没有实在意思，删去后歌词主要内容也不变；演唱者还把“我”唱成当地口音的读法。这里的“阿喽喂”属于____，把“我”唱成方言读法体现了____。 A. 衬词；方言特色 B. 正词；方言特色 C. 衬词；普通话特点 D. 正词；普通话特点