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排练时，小林把一段四川民歌唱得缓慢低沉、庄严肃穆。老师提醒他，这样的处理与这首歌明快、俏皮的特点不符。小林应把速度和语气分别调整为____、____。
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班级队列训练时，老师先播放了一段步伐坚定有力、节奏均匀的乐曲，大家一听就知道这是____（进行曲/摇篮曲），于是踏着节拍齐步行进；当音乐换成轻柔舒缓的摇篮曲时，就不适合再踏步行进了，只能____（原地安静聆听/继续用力踏步）。
同学们为3/4拍的秋日歌曲用打击乐器伴奏。全曲共10小节：前2小节是前奏，不敲乐器；中间4小节为主歌，每小节第1拍敲一次三角铁；最后4小节为副歌，每小节第1拍和第3拍各敲一次沙锤。整首歌三角铁共敲____次，沙锤共敲____次。
一段旋律只使用 f、p 两种力度记号，演奏时从强逐渐变弱，最后到达 p。开头的力度记号应是____。
播放《春江花月夜》片段，认真聆听后，选出最符合这段音乐整体听感的一项并填空：A. 宁静优美 B. 欢快热烈。答案是____。
班级准备唱一首表现课间跳绳快乐的歌。为避免喊唱或唱得没精神，请从“自然明亮、轻快有弹性、低沉拖长、用力喊叫”中选出合适的两种，分别填入：声音要____，演唱要____。
学唱《铃儿响叮当》时，要注意副歌与主歌的歌词衔接。副歌中唱完“铃儿响叮当”后，紧接着唱____；主歌中唱完“冲破大风雪”后，紧接着唱____。
台湾是祖国的宝岛，那里流传着许多优美的民歌。请欣赏歌曲《阿里山的姑娘》后填空：这首歌是我国____省的高山族民歌，歌曲旋律优美抒情，其中“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山”两句唱词，让我们感受到台湾民歌____（填“轻快活泼”或“深情优美”）的风格。
劳动号子排练时，两轮安排不同：第一轮由一人先唱一句，其他人接着应和；第二轮由大家先唱一句，再由一人接唱。符合“一领众和”的是第___轮，此时由___先唱。
用声音表现雪的世界时，为了模仿雪花轻轻飘落，常采用较弱的____和较慢的____，使音乐显得安静、柔和。
吴语民歌的韵味表现，首先要用____演唱，使字调与旋律走向相合；同时常加入倚音、滑音等____来润腔，让歌声婉转柔和。
队会排练《中国少年先锋队队歌》。小军把附点节奏唱成平均节奏；小丽先随琴用2/4拍稳定击拍，再分句模唱。排练时应采纳____同学的做法；全曲演唱速度应保持____。
班级排练主题音乐活动《飘扬吧，队旗》，共有三个节目：合唱《队旗飘扬》、舞蹈《红领巾真美丽》、器乐合奏《星星火炬》。已知合唱第一个出场，器乐合奏不能排在中间。那么第二个出场的是____，第三个出场的是____。
云南音乐律动中，用拍手表示强拍，点头表示弱拍，跺脚表示次强拍，双手叉腰表示休止。两小节动作顺序为‘点头、拍手、点头、跺脚｜拍手、点头、点头、叉腰’，对应的节奏标记依次是____；其中‘点头’共出现____次。
清晨，校园由安静变得热闹。用声音表现这一景象时，开头模仿远处轻轻的鸟叫，应使用____的力度；随后加入扫地声和脚步声，应使用____的力度。
旋律由5个音组成，第1个音最低，往后每个音都比前一个音高，唱到第5个音时最高。像这样逐音升高的旋律走向叫旋律的____行；如果把这5个音从最高音开始、逐音降低重新唱一遍，旋律走向就变成了____行。
三拍子节奏卡上依次写着四分音符、附点四分音符和八分音符。按均匀口令“1和2和3和”拍击每个音符的起音，应在____拍手。
音色辨认练习中，选项为：A.琵琶，B.锣，C.唢呐，D.二胡。甲声洪亮，带有金属相击后延续的共鸣；乙声尖亮嘹亮，穿透力强，像高亢的吹奏声。甲是____，乙是____。
家乡民歌《放牛调》中唱道："太阳出来啰儿，赶着牛儿上山坡，啰儿啰。"句中的"啰儿"不表示具体意思，像这样的词叫作____，它能使歌曲更有____。
一段旋律依次出现“宫、商、角、清角、徵、羽、商”。按民族五声调式的基本音判断，唯一不属于宫、商、角、徵、羽的音是____；去掉它后，这段旋律体现了民族五声调式由____构成的特点。