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某同学在整理歌剧《白毛女》第一幕选段的赏析笔记时写道：“《北风吹》是喜儿的独唱，表现她除夕之夜盼望父亲回家的急切心情；《扎红头绳》则是喜儿与黄世仁的对唱，表现父女团聚的喜悦。”笔记中有一处人物错误：错误的人物是___，应改为___。
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音乐课上，老师播放一段乐曲让大家听。小明一边听一边和同桌说笑。小明这样做____（填“对”或“不对”）；听乐曲时，大家应该保持____。
庆典乐队筛选入场音乐：甲段为三拍子，强—弱—弱，旋律轻盈摇曳；乙段为四拍子，强—弱—次强—弱，节拍规整坚定。若要选更符合进行曲特点的一段，并概括其情绪，应填____；情绪为____（从“轻盈摇曳”或“雄壮有力”中选）。
音乐欣赏课上，同学们聆听创作歌曲《大海啊故乡》：歌曲以摇曳的律动描摹海浪轻轻起伏，每小节有三拍，节拍为____拍；演唱从轻柔的弱力度（力度记号写作____）开始，随“大海啊大海”的旋律反复推进，力度逐渐增强，情绪愈发饱满，将游子对大海、对故乡母亲的深深眷恋推向高潮。
聆听两段少数民族音乐：甲段旋律高亢嘹亮、起伏较大，常带自由延长音，仿佛高山之巅的放歌；乙段旋律平稳柔美、节奏轻盈，常与泼水节歌舞相伴随。甲段体现____族音乐的高原风格，乙段体现____族音乐的亚热带风情。
聆听《月光下的凤尾竹》，从备选词中各选一项填空：旋律以____为主要特点，葫芦丝音色____，共同营造出月夜竹林的优美宁静。备选词：①柔美抒情；②激越粗犷；③柔和圆润；④尖锐明亮。
排练《掀起你的盖头来》时，指挥要求把原先偏沉静的处理调整得更贴合作品气质。演唱情绪应转向____，整体节奏表现应突出____。
妈妈打拍子，总是“拍手、拍腿”重复，速度一样。平平没听到开头，只听到“拍腿、拍手、拍腿”，他接着要拍____，再拍____。
奶奶教你念童谣，每两个字一拍，第一拍声音强，第二拍声音弱。“乖乖”要念得轻，放在第___拍；“小兔”要念得重，放在第___拍。
在家里，先有节奏地读一读，再跟着家人唱：“小风轻轻吹，树叶摇呀摇。”先____，再____。
小乐念自编童谣，家里约好用铃鼓伴奏：念句子时轻摇，停顿时停下。念两句，中间停顿。念第一句时铃鼓要____，停顿时要____。
老师唱的旋律从高到低是：la、sol、mi。如果反过来从低到高唱，应该是：____
音乐里有轻快的旋律和“喵喵”声，表现的动物是____。
听家人均匀拍手：拍、拍、拍。你跟着拍两下，哪种做法对？____。
和家人玩《动作歌》：唱到“拍拍手”就拍手，唱到“摸摸头”就摸头。唱到“转个圈”就____。
老师弹了三个音：第一个比 la 低、比 mi 高，第二个最高，第三个最低。第一个音是___，第三个音是___。
听老师按“mi、____、la”唱一遍，再填上中间的音。
聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章：乐章开头是d小调的戏剧性音响与宣叙调，随后“欢乐颂”主题并未由人声直接唱出，而是先由一类弦乐器在明亮的调性上完整呈现，之后才逐层加入其他乐器并最终引出合唱。某同学笔记中写道：“欢乐颂主题由男高音首先唱出，调性为d小调。”请根据聆听与赏析，填写两处正确信息：主题首次完整呈现时担任演奏的是____；该主题的调性是____。
聆听柴可夫斯基《天鹅湖》选段《场景》：音乐速度徐缓，一段略带忧郁的旋律由一件木管乐器奏出，与《四小天鹅舞曲》的轻快活泼形成鲜明对比。这段天鹅主题的演奏乐器是____（提示：音色柔美、常用于独奏的双簧类木管乐器）；它塑造的天鹅形象更接近于____（选填：活泼俏皮／高贵忧伤／威武雄壮）。
唱《上学歌》时，听到“小鸟说早早早”，前面是谁对我笑？____