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京剧行当分为生、旦、净、丑。某社团从下列角色中挑选演员：①包拯（黑脸、刚正）②诸葛亮（羽扇纶巾、老生）③店小二（鼻梁白粉、滑稽）④穆桂英（女将、扎靠）。请按行当匹配：应由净行扮演的是___，应由丑行扮演的是___。
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聆听《欢乐颂》时，林林核对三条记录：甲称它的主题出自《第九交响曲》终乐章，贝多芬晚年听力严重受损后仍坚持创作；乙称主题出自《第五交响曲》，贝多芬晚年听力严重受损；丙称主题出自《第九交响曲》终乐章，贝多芬晚年听力受损后便停止创作。两项信息都正确的记录是____。
演唱一首中外民间歌曲时，若把外文歌词全部译成中文并用统一美声唱法演唱，会削弱原曲的语言韵味与民族风格。为符合本单元要求，应恢复用歌曲的____演唱，再结合其地域特点处理咬字、重音与润腔。
京剧唱腔西皮与二黄相比，西皮的旋律起伏通常较___，二黄的旋律起伏通常较___。
歌曲《歌唱祖国》唱到“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”时，旋律步步向上推进，节奏坚定有力，力度逐渐增强，歌词描绘了新中国欣欣向荣的景象。结合旋律的推进方向、力度变化与歌词内容，这段音乐最容易让人产生的是____（选填“A”或“B”：A．豪迈自豪、充满力量；B．忧伤哀婉、低回沉思）的情绪。
某戏曲角色脸谱以白色为主，另一角色脸谱以红色为主。按常见脸谱色彩寓意，白色主色表现的性格是____，红色主色表现的性格是____。
音乐与舞蹈相互依存：音乐主要诉诸观众的____，舞蹈主要诉诸观众的____；二者结合，使舞蹈成为兼具声音与形体的综合艺术。
某同学为《保卫黄河》制作欣赏卡片，初稿写着“3/4拍，中速，情绪抒情柔和”。对照聆听后，他发现描述与作品不符。请帮他改正：该曲的拍号应为____，其强弱规律为每小节____（填“强—弱”或“弱—强”）。
校园音乐会的两段赏析词被隐去曲名：甲段从对祖国山河的深情抒怀，转向气势开阔的集体赞颂；乙段以鲜明的进行曲风格，表现昂扬奋进的精神。按内容与音乐表现综合判断，甲段对应____，乙段对应____。
广东音乐合奏中，用琴弓摩擦琴弦发声的常用乐器是____；用琴竹击弦发声的常用乐器是____。
校园艺术节排练中，一段舞曲速度轻快，以快速的二拍子律动贯穿始终，节奏活泼跳跃，舞者踏着轻快的小垫步不断旋转。这种节奏特点对应的常见舞蹈是____。
排练时，第一组唱出一段旋律后，第二组隔一小节从头演唱同一旋律，第一组继续演唱。这种演唱形式称为____，听起来会形成____的效果。
在班级名曲欣赏会上，同学们先轻声模唱莫扎特《小星星变奏曲》的主题，再用唱名记录。主题第一句开头是“do、do、sol、sol”，紧接其后的三个唱名依次是____；主题第二句的七个唱名依次是____。
编舞排练中，甲段伴奏重音错落、常见切分，舞步顿挫有力；乙段伴奏呈强、弱、弱循环，舞步带有鲜明的三拍子律动。甲、乙分别对应的常见舞蹈是____、____。
《阳关三叠》以同一曲调变化重复三次而得名，演唱其片段时，全曲速度徐缓、情绪深沉。演唱时气息应____，声音应____，以表现友人离别时不舍的情意。
我国民歌在长期流传中形成了多种体裁类别。其中，人们在山野、田间劳动或行走时即兴抒发情感、节奏自由悠长、常用衬词和拖腔演唱的民歌属于____；伴随劳动节奏演唱、具有协调动作和鼓舞情绪作用的民歌属于劳动号子。例如《茉莉花》这类旋律婉转细腻、结构规整的民歌则属于第三类，即____。
劳动号子产生于集体劳动，常用一领众和的方式统一用力。若把一首码头抬运号子改为舞台独唱，不再需要众人随节奏起步、落步，那么它作为劳动号子最核心的____功能会明显减弱，而面向听众的____功能会相对增强。
为表现革命歌曲中“立即出发、奋勇向前”的急切号召，编曲者设计两种节奏：甲以弱起和切分节奏推动旋律，乙以均匀舒展的长音为主。更适合这一情感的是方案____。
欣赏越剧《梁山伯与祝英台》选段时，听到梁山伯与祝英台各自演唱、轮流回应，既不是一人独唱，也不是多人齐唱。按演唱者之间的配合方式，这段唱腔属于____。
学堂乐歌的早期作品多取日本、欧美现成曲调填词。1913年，一部由中国人自作词曲、写成三个声部的合唱作品《春游》问世。它的作者是____；与早期“依曲填词”相比，这部作品表明学堂乐歌的历史意义还在于把____等形式引入中国近代音乐创作，而不仅限于普及学校唱歌。