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即兴练习中，以“低位、慢速、力量轻”为种子动作，用元素轮换法生成动作：按水平→速度→力量的顺序，每次只改变轮到的那个元素，其余保持不变；水平按低→中→高、速度按慢→快、力量按轻→重变化。种子动作之后第4个生成动作是？ A. 高位、快速、力量重 B. 中位、快速、力量重 C. 高位、慢速、力量重 D. 高位、快速、力量轻
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编导要选取能直接表现宗教信仰内容的舞蹈素材，而非仅因具有民族特色就纳入。下列素材最符合要求的是哪一项？ A. 藏族“羌姆”中表现护法神的仪式性舞蹈 B. 傣族舞蹈中模仿孔雀姿态的片段 C. 汉族秧歌中表现丰收喜悦的片段 D. 维吾尔族舞蹈中表现日常欢聚的片段
观看一段表现信仰的舞蹈：舞者动作庄重而坚定，反复朝向象征信仰的方向。最能体现这段舞蹈精神内涵的是哪一项？ A. 对信仰的敬重与坚定 B. 对动作技巧的炫耀 C. 对日常生活的轻松调侃 D. 对热闹场面的单纯追求
排练“林间晨景”时，先观察嫩藤受风后向左弯曲、再缓缓回弹的过程。演员约定双脚站稳，躯干不动，只用一只手臂表现嫩藤；哪种动作最符合观察？ A. 手臂先向左弯，再缓缓回到原位 B. 手臂先向右弯，再缓缓回到原位 C. 手臂向左弯后保持不动 D. 手臂左右快速交替摆动
观察到一株芦苇被风吹时先向左弯，风停后再慢慢回到直立。表演时要用身体表现这一变化，哪种动作顺序最贴切？ A. 身体先向左弯，再慢慢回到直立 B. 身体先向右弯，再慢慢回到直立 C. 身体先向左弯，再继续向左弯 D. 身体保持直立，只快速摆动双臂
欣赏以自然为题材的舞蹈作品时，哪种表现最能体现舞者对自然景象的感受？ A. 用舒展起伏的动作表现风吹麦浪 B. 用快速整齐的动作表现队列操练 C. 用夸张表情表现人物争吵 D. 用连续翻滚表现杂技技巧
小舟练习原地单脚旋转。起转前，他把重心压在支撑脚脚后跟外侧，动力腿先甩开再收回，结果每次转不到半圈就向侧后方偏移。要同时纠正重心稳定和启动方法，下列调整最合理的是 A. 重心移到支撑脚前脚掌正上方，以支撑脚前脚掌碾地，动力腿迅速收至支撑腿 B. 重心留在两脚之间，支撑脚全脚掌压地，动力腿最后收回 C. 重心移向动力腿一侧，以动力腿摆动带动身体，支撑脚脚跟为轴 D. 重心后移到脚后跟，支撑脚脚尖翘起，动力腿先外展再收
短剧中，角色先担心同伴未归，听到平安消息后转为释然。哪种面部表情处理最能清楚表现这一变化？ A. 前段眉心微蹙、目光不安；后段眉眼舒展、嘴角自然上扬 B. 前段眉眼舒展、嘴角上扬；后段眉心紧蹙、嘴唇抿紧 C. 前后都保持眉心紧蹙、目光不安 D. 前段嘴角上扬、眼神轻快；后段仍保持同样表情
表演一段表现思念的舞蹈时，怎样处理表情更能配合舞蹈表演？ A. 眼神与神态流露思念 B. 始终露出欢快笑容 C. 全程保持僵硬表情 D. 表情与舞蹈情绪无关
五人小组创编一段表现“城市晨醒”的短舞蹈，试演后发现动作彼此割裂、主题不清。哪种修改方案最能体现小组合作完成创编？ A. 保留每个人的动作，按成员顺序依次表演 B. 共同明确主题，筛选相关动作并协商顺序，再排练动作衔接 C. 由组长独自重编，其他成员只负责模仿 D. 每人再加一个新动作，不必调整原有编排
排练原地单脚旋转，舞者以右脚支撑，左脚收至膝旁。为避免重心偏离转轴并平稳启动，哪种做法最合适？ A. 重心留在两脚之间，右脚全脚掌压地后转动 B. 重心移到右脚支撑点上方，屈膝准备后由右脚掌压地启动 C. 重心移到左脚一侧，右脚脚跟先抬起再猛蹬 D. 重心先偏向右脚外侧，转动时再用上身摆动纠正
听到音乐由低沉缓慢转为明亮轻快时，哪种即兴动作最能贴合音乐变化？ A. 动作始终缓慢舒展 B. 随音乐转为轻快灵活的动作 C. 音乐变快时动作停住 D. 不管音乐变化重复同一动作
练习二位手位、二位脚位时，哪种做法符合基训规范？ A. 两臂在身侧舒展成弧形，脚跟分开、脚尖外开，膝盖方向与脚尖一致，肩部放松 B. 两臂在身侧伸直绷紧，脚跟分开、脚尖外开，膝盖方向与脚尖一致 C. 两臂在身侧舒展成弧形，脚跟分开、脚尖外开，膝盖向内扣 D. 两臂抬至耳旁，脚跟分开、脚尖外开，肩部上耸
某舞蹈片段表现“溪流”主题：舞者双臂像水波一样起伏，脚步细碎轻快，旋转时裙摆自然散开，动作之间衔接顺畅。下列哪个词语最能描述这一舞蹈片段的表现效果？ A. 轻盈流畅 B. 沉重迟缓 C. 滑稽夸张 D. 肃穆庄严
一段舞蹈中，舞者像微风中的柳枝，动作柔和连贯，手臂缓缓展开，队形由紧密逐渐变得开阔。最恰当的词语是哪一组？ A. 柔美、舒展 B. 紧张、急促 C. 威严、肃穆 D. 滑稽、诙谐
一段原创舞蹈以“风雨中的新芽”为主题：开头舞者蜷缩身体、动作急促而不稳，音乐低沉；随后舞者逐渐挺身、舒展手臂，动作变得坚定，音乐转为明亮。哪项最能概括这段舞蹈的情绪变化与主题？ A. 从恐惧不安走向坚定欣喜，表现生命迎难而生 B. 从轻松愉快走向悲伤绝望，表现美好事物消逝 C. 始终愤怒激烈，表现人与自然相互征服 D. 始终平静冷淡，表现新芽生长与风雨无关
排练《旋转的舞台》基训组合时，老师要求“提沉—冲靠—圆场—亮相”四个动作一气呵成。某同学的排练记录显示：连接处出现三次停顿、两次抢拍，且转身前视线常滞后。下列修改方案中，最能直接体现舞蹈组合连贯表演要求的是（ ） A. 在每个连接处加一个造型停顿，等音乐下一拍再起范 B. 用呼吸和动势提前半拍带向下一动作，并让视线先于动作转向 C. 把音乐速度整体放慢，保证每个动作都做稳后再连接 D. 先分别把四个动作练到最大幅度，连接时自然就会连贯
在舞蹈创编中，对主题动作进行发展变化时，下列做法最恰当的是？ A. 完全抛弃主题动作，另编一套新动作 B. 保留主题动作的核心特征，改变其节奏、力度或幅度 C. 从头到尾原样重复主题动作，不做任何变化 D. 只改变舞者的服装和表情，不改变动作
六名舞者在长方形舞台上创编队形，开场分成前后两排，每排三人，左右对称。转场时保持左右对称，把左、右两组舞者分别向舞台两侧展开，中间两人向舞台后方移动，形成三角形构图。哪种安排最符合这一设计？ A. 六人都向舞台前方移动，仍保持两排 B. 两侧舞者向舞台两侧展开，中间两人向后移动 C. 左侧舞者向右、右侧舞者向左，中间两人向前移动 D. 六人沿同一方向依次移动，排成斜线
主题动作是“右手掌心向外轻推后收回”。若要通过改变动作方向来发展主题动作，同时保留“推后收回”的动作特征，下列编排最合适的是哪一项？ A. 每次都向正前方轻推后收回，只逐渐改变表情 B. 保留轻推后收回，逐次将推动方向由正前方转向斜前方、侧前方 C. 将轻推后收回改成连续挥手 D. 每次原样重复正前方轻推后收回