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排练单腿屈膝平衡姿态时，要求支撑腿膝盖与脚尖同向、骨盆保持水平、脊柱自然伸展且肩部放松。甲同学膝盖内扣、骨盆水平；乙同学膝盖与脚尖同向、骨盆倾斜；丙同学膝盖与脚尖同向、骨盆水平，但耸肩；丁同学四项要求均符合。符合要求的是____同学。
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练习芭蕾基本手位时，双臂在身体前方弯成圆弧，双手约与肚脐同高，这一手位是____。
某同学欣赏傣族孔雀舞与蒙古族舞蹈片段。前者以手指、手腕的细腻动作模拟孔雀姿态，动作柔美灵巧；后者以舒展豪迈的动作表现草原生活气息。按“舞蹈风格特点—所体现的生活环境气息”对应，孔雀舞的特点是____，蒙古族舞蹈体现的气息是____。
影片中，舒缓的旋律伴随主人公回忆童年，音乐提示叙事时间转入回忆，并营造怀旧氛围。此处影视音乐的叙事作用是____、____。
一段客家舞蹈从当地人的日常生产与生活中提炼动作。若只概括它所体现的一项文化特征，应填：客家舞蹈具有浓厚的____。
潮汕英歌舞流传于广东潮汕地区，表演者勾画脸谱、手持英歌槌，舞姿____，锣鼓节奏____，寄托着驱邪纳福、祈愿平安的美好心愿。
藏族舞蹈常以膝部有节奏的屈伸带动身体，形成身体____的动律。
练习站立姿态时，双脚自然分开与肩同宽，身体保持挺拔，肩部放松，双臂自然下垂。此时应避免含胸，胸部要____。
排练中，同学们要由四列横队变成扇形队形，大家按统一节拍移动，并留意同伴位置、保持间距。这体现了队形变化中的____。
排练节庆舞蹈时，演员用灿烂的笑容、轻快的步伐表现欢乐气氛。灿烂的笑容属于____，轻快的步伐属于____。
舞蹈课上，同学们手持彩绸练习基本动作。做彩绸“八字绕花”时，发力部位应是____，而不是靠整条手臂大幅度抡动；手持灯笼做动作时，为使灯光稳定、姿态优美，灯笼应尽量保持____。
民间灯舞是节庆中手持灯具起舞的民间舞蹈形式，其动作多呈绕灯、游灯、串花等队形变化，风格特点是____；代表作品浙江的《百叶龙》和海宁的《花灯舞》等，其中《百叶龙》由荷叶、蝴蝶等道具瞬间变出一条翻腾的龙，体现了民间灯舞____的创意特色。
节庆舞蹈常通过欢快的节奏、大幅度的跳跃旋转、上扬的手臂动作和明亮的表情来传递喜庆情绪。某班同学排练一段庆丰收的舞蹈，甲同学设计了缓慢低沉的动作与下垂的手臂，乙同学设计了轻快跳跃的步伐、高高扬起的双臂和灿烂的笑容。从表达喜庆情绪的角度看，更符合要求的是____同学；因为其动作节奏____、幅度大、表情明朗。
某班在《张灯结彩》主题舞蹈排练中，队形由圆形变为三角形。变化过程中，为体现集体配合，全体队员的动作和移动必须以____为准（填：指挥统一节拍 或 各自自由节奏）；位置变换时应遵循____的原则（填：就近有序移动 或 随意穿插跑动），才能保证队形整齐、衔接流畅。
在手持道具的舞蹈练习中，舞彩绸做“绕绸”动作时，彩绸的翻转主要依靠____的灵活转动来带动，绸面在身体侧前方连续划出的轨迹形状近似____。
节庆舞蹈《张灯结彩》排练中，同学们体会到：表达喜庆情绪，不仅要踏准欢快的鼓点，还要通过动作与表情来传递。与拖沓沉重的步伐相比，____的跳步和____的手臂动作更能体现节日的欢腾气氛。（第二空填：上扬 或 低垂）