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某班分组创编表现“梧桐秋叶”的自然主题舞蹈小品，组内列出五个环节：①全组到校园观察梧桐叶在风中打旋、飘落、贴地的动态并记录；②每人按自己的理解随意做动作，不必统一主题；③从观察记录中提炼“旋—飘—贴”三个核心动作，并共同确定主题为“秋叶归根”；④按“风起—叶旋—飘落—归根”设计队形变化和动作衔接；⑤合音乐完整连排，针对衔接不畅处修改。按集体创编的合理流程，应删除的环节是____；剩余环节排列后的第三环节是____。（填序号）
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舞者起初面向观众，从舞台中央沿斜线走向后场左侧；到达终点后原地转身，仍面向观众，再将双臂向身体两侧充分打开。整段移动的路线是____，双臂打开时的延展方向是____。
欣赏敦煌舞作品时，先看到壁画人物衣带飘举、身姿舒展，再看到舞者以连续转腕、移步和身段变化呈现相近意象。对两者关系的赏析，最准确的是舞蹈把壁画的____转化为____。
六名舞者原在舞台中央排成两列纵队，随后改成一条横排，并整体移向舞台后区。变化后的队形是____，整体调度方向是____。
六名舞者持手铃创编“雨滴汇成水洼”：开场分散站在舞台各处，手铃轻摇；随后向舞台中心走成小圆，手铃摇动幅度逐渐加大。若要求道具变化与空间变化同步增强，空间上由分散到____，道具上由轻摇到____。
一段舞蹈以舒缓连贯的动作表现夜色中萤火虫轻轻飞舞。哪句话最简短地表达了对作品的感受？在空格处填入最恰当选项的字母：____。A.舞者身着浅绿色服装 B.我觉得舞蹈轻柔灵动，带着宁静梦幻的美 C.舞台上有几盏小灯
舞蹈小组展示原创作品《纸鸢追风》：开场两人交替抬臂，表现纸鸢升空；音乐变急时，两人仍按原速度移动；结尾两人同时定格。互评须引用展示中真实出现的表现，并提出可执行的改进建议。下列记录中，符合要求的是哪一条？①“音乐变急时仍按原速度移动，可尝试加快步伐，让动作更贴合音乐。”②“作品非常精彩，令人难忘。”③“结尾两人没有同时定格，建议多排练。”④“开场抬臂很有创意，后面可以更自然。”填：____
湘美版九年级上册第一单元指出，传统舞蹈的民俗内涵常可从“娱神”与“娱人”两个角度理解。江西一些乡村在春节前后表演傩舞，舞者戴木质面具、击鼓踏步，村民相信以此可驱邪逐疫、禳灾祈福，舞蹈服务于对神灵与祖先的敬祭；而陕北的秧歌多在闹社火时表演，乡邻踏着锣鼓点同歌共舞，重在庆贺新年、联络感情。据此判断：傩舞主要体现的是____的民俗功能，秧歌主要体现的是____的民俗功能。
即兴练习中运用“重复与对比”的动作生成方法：第一遍动作为“低位、小幅度、慢速、收缩”。第二遍重复时，只将“空间”这一要素由低位改为高位，其余要素保持不变。按照每次只改变一个要素的对比原则，第二遍动作的幅度应保持为____，身体所处的空间位置应变为____。
编排“雨落荷塘”片段时，动作卡规定：甲为指尖由高处轻点向下，乙为双臂从身体中心向外缓缓展开，丙为双臂由外向中心收拢，丁为身体连续向左右摆动。要依次模拟雨滴落入水面、涟漪向外扩散，应选动作卡____、____。
编创一段以潮间带为灵感的舞蹈，动作呈现潮汐变化与海鸟依潮觅食的联系，而不把海鸟仅当作装饰。这样的创作体现了____。
一幅年画以莲花和鲤鱼为主体，祥云仅作衬景。若依据传统艺术形象的谐音与吉祥寓意解读，这幅年画最常表达的祝愿是____。
某舞蹈作品中，编导约定“莲花开放”的手势象征清净。观众看到舞者做出这一手势时，应把它理解为____，而不只是一个技术动作。
某文化展演的资料卡标注为：傣族孔雀舞—云南，蒙古族安代舞—内蒙古，维吾尔族赛乃姆—新疆，藏族锅庄舞—新疆。若其中仅有一项地域标注错误，错误项目是____，应改为____。
某舞蹈以“潮水”为形象，编导用1—5级力度（1最轻，5最强）设计动作力度变化：起潮2级，涨潮4级，高潮5级，退潮3级，余波1级。若把该片段力度变化划分为“渐强”与“渐弱”两个阶段，分界点在第____级；这种力度变化主要通过力度____来塑造潮水起落的形象（填“对比”或“统一”）。
某班为舞蹈《蒲公英》创编结尾段：八名舞者手持黄纱巾，空间设计为从分散在舞台四角，逐步走位到台中央聚拢成一个紧凑造型。为使道具变化与空间变化的先后方向保持一致，共同表现“种子飞散后落地归拢”的意境，纱巾应先____，再在头顶____。
学习蒙古族舞蹈肩部基本动作时，甲把两肩交替、干脆有力的前后移动做成了慢而绵软的连续移动；乙做同一动作时，手臂随肩一起前后甩动；丙则做到肩动臂不动、发力后立即放松。三人所练动作的规范名称是____；乙的错误主要在于练习时没有控制住____。
排练时，鼓点始终保持每小节四拍。第一小节旋律在第一、二、四拍发声，第三拍延音；第二小节旋律在第一、三、四拍发声，第二拍延音。小宁从第一小节第一拍开始，右脚先迈步，此后每拍交替迈步，延音时也不漏拍。第二小节第一拍和第四拍分别迈哪只脚？____；____
身体打击乐练习按“拍手—拍腿—跺脚—拍腿”循环进行。现在从“跺脚”开始，按原顺序向后接续两拍，依次是____、____。
排练前，林林准备做手臂延伸练习。他先从小幅度开始缓慢伸展，接下来应____；到达舒适幅度后应____，而不是屏住呼吸或猛力弹震。