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判断题：九年级某班排演革命历史题材戏剧《风雪突围》时，有同学认为：塑造革命英雄人物，只要让角色在舞台上反复喊出豪言壮语、语气慷慨激昂即可，人物的具体行动和细节刻画并不重要。这种观点是正确的。
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学校排演红色歌舞节目：以歌曲《南泥湾》为音乐背景，歌队在前方演唱，舞队随旋律以劳动动律起舞，共同表现开荒生产的热烈场面。请从每组备选序号中选词填空：这种以歌唱带动舞蹈、歌与舞相互配合共同塑造情景的表现形式称为____（备选：①歌伴舞 ②哑剧 ③朗诵剧）；歌舞中演员动作的强弱、快慢随歌曲情绪起伏而变化，这主要体现了舞蹈对歌曲____的呼应（备选：①服装与道具 ②节奏与情绪）。
判断题：有同学认为，排演红色经典影视片段时，英雄人物的情感越外露越好，表演时应尽量放大哭喊、加大动作幅度，用夸张炫技的方式塑造人物，这样才能突出英雄气概。你认为这种说法正确吗？
判断题：小红在赏析红色题材舞蹈作品时说：“评价这类作品的优劣，主要看演员的翻腾、旋转等技巧难度高不高，至于作品传达的革命精神与情感，不必作为赏析重点。”她的说法是否正确？
判断题：九年级某班创编红色主题集体表演《星火》时，有同学认为：只要每位演员的个人动作都炫技夺目、充分展示自己，整体队形是否整齐、动作是否呼应并不重要，集体效果自然会好。这种观点是否正确？
班级创编红色主题集体表演：表现游击队夜袭时，由一名同学在队形中央做高举红旗的动作，其余同学围成半圆以整齐划一的动作烘托，这种一人突出、众人衬托的编排手法称为____；结尾处全体演员同时停止动作、摆出持枪瞭望的静止画面，以突出坚毅的集体形象，这种处理称为____。
小雨在班级排演革命历史题材戏剧《灯影》，饰演地下交通员林嫂。她的表演设计共五处：①听到敲门暗号后先吹灭油灯、侧身贴墙细听，手指微微发颤；②为显英雄气概，全剧每句台词都用最大音量喊出；③面对敌人搜查时沉默片刻，用整理围裙下摆的小动作掩饰紧张；④为让形象“高大”，删去人物所有犹豫的瞬间，从头到尾昂首挺胸；⑤结尾送别同志时只轻声说“路上小心”，随即久久目送，灯光渐暗。若以“通过细节刻画人物内心、避免概念化口号式拔高”这一革命历史题材戏剧人物塑造原则来衡量，符合原则的设计有几处？分别是哪些？
班级排演红色歌舞选段，要求舞蹈的队形流动动作与红色歌曲的节奏完全融合、严格同步。歌曲为4/4拍，速度为每分钟80拍，编导计划用15小节完成这一段落的队形流动动作，动作总节拍数与小节数须同步对应。列式计算这组动作与音乐同步进行的总时长：15×4÷80×60=
小宇所在小组排演红色经典影片中“江姐狱中绣红旗”的片段。排练时，小宇为了表现江姐的坚贞，全程用最大音量喊台词，边说边大幅度挥舞手臂，还不断在舞台上来回疾走；组员提醒他参考原影片的表演，他仍认为“动作越大越有感染力”。假如你是导演，请指出小宇的表演存在哪些问题，并结合红色经典影视片段的表演特征，说说他应如何改进？
某班创编红色群舞《映山红》：群舞队员以层层展开的队形象征漫山盛开的杜鹃，领舞者以缓慢舒展的动作表现乡亲盼望红军归来的深情。演出前小组讨论分工方案，最恰当的一项是：A. 群舞队员按统一节拍完成队形变化，领舞在整体节奏中个性化处理造型动作，共同塑造意象 B. 领舞自由发挥，群舞队员各自选节拍，充分展示个人特色 C. 取消领舞与群舞的分工，全体动作完全一致以显示整齐 D. 领舞独立完成全部技巧动作，群舞队员保持静止造型以免出错
判断题：班级排演红色歌舞选段时，有同学认为：舞蹈只是歌曲的附庸，动作必须一句一句对应歌词的字面含义，逐字图解，不能有自己的情绪节奏和艺术延伸；只要歌词唱到哪里动作就做到哪里，才算红歌与舞蹈的真正融合。这种说法是否正确？
判断题：某班排演革命历史题材戏剧《火种》，有同学认为：塑造革命英雄人物时，只能通过豪言壮语式的台词直接表现其高大形象，人物在敌人面前流露出的紧张、犹豫等真实细节反而会削弱英雄形象，排演中应一律删去。请判断这一说法是否正确。
判断题：赏析红色题材舞蹈作品时，有同学认为：“红色题材舞蹈只能通过直接再现战斗、行军等具体场景来表达革命主题，凡采用队形变化塑造意象、以写意象征手法抒发情感的段落，都不符合红色题材舞蹈的表现特点。”请判断这一说法是否正确。
判断题：班级排演红色经典影视片段时，有同学认为：表演时情绪越外露、动作越夸张，越能体现革命者的英雄气概，也越能打动观众。这种说法正确吗？
某班以“飞夺泸定桥”为主题创作集体舞蹈表演。小组成员讨论时，一位同学说：“集体表演主要靠领舞的个人技巧，其他队员只需站在原地当背景，不必参与队形变化和动作配合，这样才能突出主角。”请你判断：这种创作观点是否正确。（ ）
班级排演红色歌舞选段《南泥湾》：第一段歌词叙事、旋律轻快，群舞用轻快的碎步和秧歌步呈现开荒劳动的欢快场面；末段旋律拉宽、情绪转向昂扬。此时舞蹈编排最恰当的处理是____（选填字母）。A. 保持原有碎步不变，突出整齐划一 B. 随旋律舒展加大动作幅度，队形由聚到散，在高潮处形成昂扬的群体造型 C. 全体蹲下静止，把表现让给歌声 D. 临时换成爵士舞动作，增加新奇感
班级排演红色主题集体舞蹈《雪山征程》：大多数演员以整齐划一的动作连成起伏的"雪坡"，烘托风雪弥漫的环境氛围；两名主要演员位于队首，以个性化的造型动作表现引路的先遣队员。按照集体表演中的角色分工，前者属于____，后者属于____。（选填：群舞、领舞、独舞、伴唱）
排练舞蹈《不朽的丰碑》选段时，老师带同学们练习中国古典舞基本动作“提沉”：吸气时身体缓缓上提，呼气时身体缓缓下沉，脊柱随之伸展或弯曲。做“提沉”时，无论提起还是下沉，肩部都应保持____，不能耸起或僵硬，颈部向上拉长，动作配合呼吸连贯进行。
某小组整理“民族舞蹈风格卡”，下列卡片中民族与典型风格对应正确的是？ A. 维吾尔族——移颈、翻腕与旋转，动作热情明快 B. 蒙古族——以“三道弯”体态和孔雀手势见长 C. 藏族——以含蓄的呼吸动律和“柳手鹤步”为特征 D. 傣族——以硬肩、耸肩和骑马姿态表现草原生活
排练蒙古族舞蹈时，小华把“柔臂”做成了手臂僵直地左右摆动，又把“硬肩”做成了松垮无力的耸动，均不符合动作要求。正确的练习要领应是：柔臂动作要舒展____、如波浪般传递；硬肩动作要____有力、富有顿挫感。