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清晨闹钟响起、学生匆匆穿衣、跑向校门三个独立镜头按顺序组接，表达出上学赶时间的紧张感。这种把分别拍摄的镜头按表达需要组接起来的影视手法称为____，其基本方式是通过镜头之间的____来产生新的含义。
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短片中，镜头呈现一位老人独自坐在空荡的候车室，画面安静而冷清；配乐却欢快热烈，并与这份冷清形成鲜明反差。此处声画关系属于哪一种？ A. 声画同步，声音与画面内容相互对应 B. 声画对位，声音与画面形成有意味的反差 C. 声画分离，声音与画面彼此无关 D. 声画重复，声音只重复画面信息
一段短片先后出现潮湿的鞋印、熄灭的路灯和空无一人的巷口，三个画面分别拍摄，剪辑后共同表达人物深夜离去。把独立镜头按表达需要组接，使其产生新的整体含义，这种手法称为____；其中构成组接的基本单位是____。
一段短片依次呈现独立拍摄的旧车票、空荡的候车室和人物离站的背影，观众据此感受到告别之意。将各自独立的镜头按叙事需要组接，使其产生新的表达含义，这种影视手法称为____。
短片《纸条》的分镜脚本中有四个镜头：镜头1，远景，城市清晨全景，太阳从楼群间升起；镜头2，全景，教室全貌，同学们陆续进门；镜头3，近景，只拍出小雨把一张折好的纸条塞进同桌铅笔盒的手指动作；镜头4，中景，小雨坐在座位上低头看书。其中镜头___的景别标注不恰当，因为“只拍出手部动作”应使用___景别。
舞蹈社团排练芭蕾基训组合，老师指出小舟的四个问题，并按芭蕾基本功'开、绷、直、立'四字诀逐条纠正：①双脚脚尖未转向两侧，脚跟几乎相顶；②绷脚时只伸直了膝盖，脚背和脚趾没有向远处延伸；③上身松懈含胸，肩未下沉、背未挺拔；④做动作时重心不稳，身体左右晃动。下列纠错对应完全正确的一项是（ ）A. ①开 ②直 ③绷 ④立 B. ①绷 ②开 ③直 ④立 C. ①开 ②绷 ③直 ④立 D. ①立 ②绷 ③直 ④开
蒙古族舞组合中，甲动作在快板音乐中完成：双肩交替前后移动，每次移动后迅速制动，形成明显顿点，发力短促有棱角；乙动作在慢板音乐中完成：以肩部发力，经肘、腕依次传递，手臂形成连绵不断的波浪。甲、乙依次是____、____。
学校篮球赛的一段拍摄中，摄影机位置固定不动，镜头绕自身支点缓缓向右转动，画面依次扫过观众席、篮板和记分牌；随后镜头对准一名罚球队员，画面中只出现他从头到颈的头部。第一处运用的镜头运动方式是____，第二处画面属于____（从远景、全景、中景、近景、特写中选填）。
某民族民间舞的典型动律是：膝部连续松弛的屈伸带动重心移动，上身略前俯、双臂附带动长袖。这种体态与舞者长期生活在海拔高、氧气稀薄、常需负重爬山的地域环境密切相关。据此推断，该舞蹈所属民族及其动作特征形成的地域文化原因依次是： A. 藏族舞——高原缺氧与负重劳作使体态含胸屈膝、沉稳颤动 B. 蒙古族舞——草原骑马生活使肩部放松、善用抖肩马步 C. 东北秧歌——黑土地农耕丰收欢庆形成艮俏泼辣的动律 D. 傣族舞——亚热带水乡环境造就模仿孔雀的柔美曲线
《音乐之声》中，面对纳粹势力要求他为其效力，冯·特拉普上校带领家人离开故乡。结合这一情节，哪项最准确地概括了上校的形象与影片主题？ A. 上校为维护自由与尊严勇敢作出选择，影片表现了对抗强权、守护良知的主题 B. 上校因厌倦家庭生活而离开，影片表现了个人逃避责任的主题 C. 上校只为追求安逸生活而离开，影片表现了物质享受高于精神选择的主题 D. 上校依靠音乐改变纳粹势力，影片表现了艺术能够直接消除战争的主题
短片中，山路上的救援队正在赶往事故地点，山下被困者也在等待救援。影片交替呈现两处场景的行动，使观众感到救援迫在眉睫。主要运用了哪种蒙太奇手法？ A. 连续蒙太奇 B. 平行蒙太奇 C. 对比蒙太奇 D. 重复蒙太奇
某小组拍摄校园短片：镜头1主角在教室整理书包，镜头2同一时刻母亲在厨房看表，镜头3主角抬手看手表，镜头4母亲拿起手机，镜头5教室灯渐暗至全黑，镜头6操场全景由全黑渐亮。若把镜头3的抬手看表与镜头4的拿起手机直接相接，利用相似动作形成流畅过渡，这一剪辑点属于____；镜头5与镜头6之间的转场应标为____。
排练中，林然按统一手位、脚位和挺拔线条完成动作；周宁则听音乐即兴变换动作，以身体表达个人感受。林然的舞蹈风格更偏向____，周宁的舞蹈风格更偏向____。
观看一段以两位同学共同完成校园壁画为主题的原创短片后，哪种写法最符合影视鉴赏短文的要求？ A. 只复述故事经过，不作评价 B. 结合主题、人物表现和视听手法表达感受 C. 只介绍演员姓名和拍摄地点 D. 只写自己喜欢或不喜欢，不说明理由
排练中，甲组强调规范的手位脚位与身体线条，乙组根据音乐即兴选择动作、表达个人感受。哪项最准确地比较了两组的舞蹈风格？ A. 甲组体现芭蕾较规范、讲究身体线条的特点，乙组体现现代舞较自由、重视个性表达的特点 B. 甲组体现现代舞的自由即兴，乙组体现芭蕾的规范手位脚位 C. 两组都以固定手位脚位为主要特点 D. 两组都以即兴表达个人感受为主要特点
剪辑师把工人挥汗砌墙的镜头与高楼逐渐封顶的镜头交替组接，各自独立拍摄的画面经过这种组接后，产生了单个镜头原本不具备的新含义。影视艺术中把这种按叙事需要组接镜头的手法称为____；题干中两个画面相互映衬、强化主题的组合方式，属于蒙太奇中的____式蒙太奇。
排练时，一段藏族舞中的膝部动律被打乱：动作甲是膝部有节奏地屈伸，动作乙是膝部保持僵直、只靠上身起伏。要选出符合藏族舞基本动律的动作，并判断动律主要由身体哪个部位带动，应选哪项？ A. 甲，膝部 B. 甲，肩部 C. 乙，膝部 D. 乙，腰部
即兴表现一片云被风推动：音乐先舒缓绵长，随后突然变得急促，最后出现短暂停顿。要求动作不预先编排，并让呼吸、力度和节奏随音乐变化。哪种处理最符合要求？ A. 全程重复预先想好的同一组动作 B. 舒缓时动作连贯、呼吸绵长，急促时全身动作加快并增强力度，停顿时收住动作 C. 只用手臂表现变化，身体和呼吸始终不变 D. 音乐变化时仍保持原有动作速度与力度
拍摄一位老人坐在长椅上读报，摄影机位置不动，镜头从老人慢慢转向旁边的湖面和远山，这种镜头运动是（ ） A. 推镜头 B. 拉镜头 C. 摇镜头 D. 跟镜头
拍摄一段人物从画面左侧走到右侧的镜头，若要实践固定镜头拍摄，应选择哪种做法？ A. 摄像机架稳并保持位置、方向和焦距不变 B. 摄像机跟随人物向右移动 C. 拍摄中缓慢向右摇摄 D. 拍摄中逐渐推近人物