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排练中，甲的动作舒展豪迈、步伐稳健，常表现草原骑手的气势；乙的动作柔和婀娜，身姿富有曲线变化；丙的舞姿含蓄优雅，呼吸带动身段。要表现草原骑手的风格，应选甲，其舞蹈风格可概括为____，属于____族舞。
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某民族民间舞蹈以柔臂、碎肩、马步为典型动律，动作舒展大方，节奏自由，富有草原生活气息。这一舞蹈属于____族舞蹈；其风格特点可概括为____。
某短剧中，演员用动作表现人物争执，台词交代冲突原因，舞台布景营造室内环境。下列归类正确的是哪一项？ A. 人物、情节、环境是基本要素，动作、台词、布景是表现手段 B. 人物、动作、台词是基本要素，情节、环境、布景是表现手段 C. 台词、布景、灯光是基本要素，人物、情节、动作是表现手段 D. 人物、情节、台词是基本要素，动作、环境、布景是表现手段
朗读“清晨的风轻轻吹过窗台”时，怎样做更符合台词吐字训练要求？ A. 含混带过轻声词 B. 咬字清楚，字音准确 C. 只把声音放得很大 D. 故意拖长每个字音
一段音乐速度为每分钟96拍，舞者设计一个持续1.25秒的动作，并要求动作时长与音乐拍点完整对齐。这个动作应占____拍。
一段4/4拍音乐共两小节，每小节第1、3拍为强拍。舞者从第1拍起连续完成四个动作，每个动作的起始拍为动作重拍。哪种动作时值安排能使四个动作重拍都落在音乐强拍上？ A. 每个动作各占2拍 B. 依次占1、2、2、3拍 C. 依次占2、1、3、2拍 D. 依次占3、1、2、2拍
欣赏中国古典舞作品《爱莲说》时，舞者以舒展而含蓄的手臂线条、挺拔清雅的身姿表现莲的意象。若不复述动作，而概括这一片段寄托的审美意蕴，可填：____。
一段原创舞蹈中，舞者起初低头蜷缩、动作缓慢，随后逐渐抬头伸展，步伐变得轻快，最后面向朝阳。最恰当的主题与情感是 A. 经历低落后重新振作，表达希望与喜悦 B. 与亲人分别，表达不舍与悲伤 C. 遭遇危险逃跑，表达恐惧与慌乱 D. 庆祝丰收，表达满足与自豪
某舞蹈社团排练三个民族民间舞片段：甲段舞者肩部交替耸动、抖动，膝部弹性屈伸，动作开阔有力；乙段舞者手腕连续绕转，颈部平移，眼神灵动，步伐轻快；丙段舞者膝部连续颤动，手臂甩袖，身体略前倾。下列对三段舞蹈风格特征的判断，完全正确的一项是？ A. 甲—豪迈粗犷；乙—热情欢快；丙—古朴稳健 B. 甲—热情欢快；乙—古朴稳健；丙—豪迈粗犷 C. 甲—古朴稳健；乙—豪迈粗犷；丙—热情欢快 D. 甲—含蓄典雅；乙—热情欢快；丙—豪迈粗犷
舞蹈欣赏中，甲段以古典芭蕾的足尖舞姿演绎村姑吉赛尔的爱情悲剧；乙段中，玛莎·格雷厄姆借助裹身布料和收缩、延展的动作表现哀痛。乙段作品名及其所属舞种是____。
按“现象—原因—对策”的反思记录规范，某小组只写了“第二幕换景时道具碰倒”和“下次设专人检查固定位置”两句。这两句之间应补写的环节是____；“下次设专人检查固定位置”属于____。
小品《错放的道具》中，排练约定：转折点是使主要冲突走向发生改变的关键事件。开场时，负责布景的宁宁找不到红色纸灯笼，认定搭档小川忘了带；小川坚持自己已放在道具箱里，两人因此争执。随后宁宁打开箱子，发现灯笼被压在幕布下。按约定，转折点是____。
小组准备拍摄一部关于校园互助的短片，拍摄时发现有一场关键情节漏拍，现场也没人负责录音。为避免这两类问题，开拍前最应完善哪项安排？ A. 只修改剧本中的人物对白 B. 制作包含镜头清单、拍摄顺序和岗位分工的拍摄计划 C. 先剪辑已拍素材，再决定缺少哪些镜头 D. 只设计片头字幕和片尾音乐
小组要拍一段无对白短片：学生在教室发现桌上有一张纸条，拿起后走到走廊交给同伴；纸条上的内容不能被观众看清。哪项策划与拍摄方案最合适？ A. 先拍走廊交接，再拍教室发现；各镜头随意更换纸条位置，后期按拍摄顺序拼接 B. 分镜安排教室发现、拿纸条、走到走廊、交接；拍摄时保持纸条位置与动作衔接一致，并检查纸条内容不入镜 C. 只拍教室全景和走廊全景；后期用字幕补出拿纸条和交接过程 D. 先确定配乐并完成剪辑，再补拍发现和交接镜头，不必核对纸条内容是否入镜
无实物表演片段“在拥挤公交车上护住一盒鸡蛋，到站侧身下车”。下列排练方案中最符合无实物表演与情境模拟要求的是 A. 双手虚握盒沿但手指伸直，眼睛始终只看同伴 B. 先感受盒重与易碎，随车晃调整重心，到站侧身护盒并避让 C. 每走一步都低头数步数，不做车身晃动 D. 直接拿一盒真实鸡蛋上台，以保证表演可信
排演原创短剧《迟到的信》：铃声响后，安先把信放到桌角，再看向窗边，随后说“还好赶上了”，接着拿起外套。宁必须等安拿起外套后，才推门进场。安听见铃声便想先拿外套。按规定，从铃响到宁进场前，安的四个动作依次是____。
学校以“会说话的老钟”为主题策划舞蹈、影视、戏剧综合展演：舞蹈《停摆》表现老钟突然停止引发疑问；影视短片《修钟簿》呈现同学查找故障原因的过程；戏剧《重新报时》表现大家修好老钟并商定轮流维护。为使展演叙事连贯，节目顺序应为____；整体情节呈现____的递进关系。
舞蹈小组排练时，队员动作已熟练，但常常不能同时开始。展示前最合适的做法是什么？ A. 约定统一的起拍信号并配合音乐练习 B. 每人按自己的节奏开始 C. 只练习结束动作 D. 展示时临时改变动作
排演一场“夜行遇雨”的戏时，哪种做法同时体现信念感与交流？ A. 相信自己正走在雨中，并根据对手演员的反应调整动作 B. 只顾想象雨势，不理会对手演员的台词 C. 不相信雨夜情境，只机械地说完台词 D. 等对手演员说完后，仍照预先安排的动作表演
某同学为15秒的校园短片《放学路上》编写分镜头脚本：镜头1为远景，交代放学时校门口的环境；镜头2用特写拍摄主人公捡起钥匙的手部动作；镜头3拍摄主人公与同学并肩行走的半身画面；镜头4为特写，时长5秒，捕捉主人公脸上细微的神情变化。已知镜头1与镜头2的时长相等，镜头3的时长是镜头1的3倍，则镜头1的时长应填____秒；按景别与画面内容的对应关系，镜头3的景别一栏应填____（填“远景”“中景”或“特写”）。