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一段以“龙”为题材的舞蹈中，舞者用连贯的蜿蜒动作表现龙身盘旋，以昂扬的腾跃和逐渐升高的队形表现龙腾云起。对这段舞蹈的审美意蕴，理解最恰当的是哪一项？ A. 主要展示龙的外形，动作越像动物越有审美价值 B. 借龙腾跃的形象寄托奋发向上的精神与吉祥愿望 C. 重点再现古代人的日常劳作，龙只是舞蹈装饰 D. 通过动作模仿追求诙谐逗趣，弱化传统象征意味
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编创中国古典舞片段时，甲的动作以躯干拧转、路线回旋连绵为主；乙的动作以手臂舒展、姿态轻盈优雅为主。若分别表现龙与凤，哪种安排最恰当？ A. 甲表现龙，乙表现凤 B. 甲表现凤，乙表现龙 C. 甲、乙都表现龙 D. 甲、乙都表现凤
某民间舞蹈中，两名舞者面对面同步下蹲、合力提起、再放松，动作的重拍总落在“提起”的一瞬，并随劳动号子反复。这个舞蹈最可能从____劳动中提炼动作；编导保留重拍与“提起”一致，说明民间舞蹈对劳动的提炼还包括____。
八名鼓手原以两列各四人的队形演奏，随后要变成圆形队形。为使队形变化整齐、衔接自然，应选择方案____。A. 各自看空位移动，先到者立即开始下一段演奏 B. 听统一信号同时移动，按预定位置站定并保持间距 C. 由第一列先移动，第二列等第一列站定后再跟上
排练一段四拍舞蹈：鼓点第1、3拍为强拍，第2、4拍为弱拍；编排规定强拍踏步、弱拍接臂部动作，动作须与对应鼓点同时开始。鼓手加快速度后，哪种调整最能保持鼓点与动作的配合？ A. 强拍仍踏步、弱拍仍接臂部动作，并缩小动作幅度以跟上拍点 B. 强拍踏步改到下一拍，弱拍动作保持不变 C. 只跟随强拍踏步，弱拍时暂停等待 D. 每个鼓点都踏步，臂部动作改在两拍之间完成
关于中国古典舞中龙凤形象的形态特征，以下哪项表述恰当？ A. 龙多呈蜿蜒流转之势，凤多显舒展优雅之态 B. 龙以端正静止为主，凤以急促下沉为主 C. 龙凤都只用刚直有力的动作表现 D. 龙凤都以小幅度、对称的动作表现
舞蹈编导以诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的意境创作独舞。方案甲：舞者以大幅度、快节奏的动作表现漫天飞雪的动势；方案乙：舞者长时间保持雕塑般的静止造型，仅以指尖缓慢移动，表现寒江独钓的空寂。从“以静写孤、虚实相生”的意境营造角度看，更贴合原诗意境的是方案____；该方案与中国传统绘画中____（填“留白”或“满绘”）的艺术手法原理相通。
小舟在舞蹈赏析课上观看了一段以古诗《静夜思》意境为灵感的古典舞。她按照课上学习的方法进行赏析：先观察舞者圆、拧、倾、曲的____，再感受舞者眼神与呼吸中流露的____，从而体会舞蹈传达的思乡意境。
欣赏课上，老师播放了两段经典芭蕾舞剧选段。选段甲：弦乐以顿奏轻快跳跃，四位舞者手臂相搭、足尖碎步整齐划一，表现被魔法变成天鹅的少女们嬉戏；选段乙：钢片琴叮咚清脆如糖粒闪烁，舞者足尖碎步配合旋转，表现糖果仙子的优雅。由此可判断，选段甲出自舞剧《____》，选段乙的作曲者是____。
即兴创编“山间晨雾散开—溪水奔流—落叶旋转”三个连续场景，要求只用肢体动作表现，动作能区分三个场景，并按顺序自然衔接。哪种创编最符合要求？ A. 身体蜷缩后缓慢舒展，再用手臂连续摆动，最后转身并让手臂旋转下落 B. 全程保持站立不动，只依次说出三个场景的名称 C. 先快速转身表现落叶，再蜷缩表现晨雾，最后摆臂表现溪水 D. 始终用同一组快速摆臂动作表现三个场景
即兴创编一段肢体动作，表现海潮由远及近、拍上礁岸后退去、最后在礁石间平静停留。哪组动作顺序最贴合场景变化？ A. 身体逐渐舒展并向前推进，碰岸后屈身后退，最后低姿态静止 B. 身体逐渐舒展并向前推进，碰岸后继续向前，最后保持快速摆动 C. 身体先屈身后退，再向前推进，最后低姿态静止 D. 身体始终保持同一姿势，只用手臂重复画圆
欣赏舞蹈作品《天鹅湖》中的群舞片段时，哪种赏析方式最能体现作品对自然形象的表现？ A. 关注舞者的动作与队形如何表现天鹅的姿态和群体韵律 B. 重点辨认舞者服装的制作材料 C. 主要评价舞台音响设备的品牌 D. 只统计舞者人数
舞蹈社观看经典舞剧《红色娘子军》片段后，需写一句评价。下列哪句既依据作品表现特点，又表达了对作品效果的判断？请填序号：____。①舞台上有许多演员，服装颜色鲜艳。②演员以整齐有力的步伐和鲜明的队形变化，表现出坚定昂扬的精神，让我感受到作品的感染力。③这部舞剧很经典，我觉得很好看。
原创诗句“晓雾开苇岸，轻舟向浅湾”描绘清晨雾气渐散、小舟缓缓驶向浅湾。为这两句创编舞蹈动作，哪一套最贴切？ A. 双臂由胸前缓缓向两侧舒展，随后双手相合作舟形，身体轻轻向前移动 B. 双臂快速连续挥舞，接着原地跳跃并用力跺脚 C. 双手交替遮眼，随后双臂猛然上举并快速转圈 D. 双手握拳置于腰侧，随后挺胸定住，目光直视前方
原创诗句“溪雾散，白鹭斜掠；行人驻步，回望远村”，要按诗句先后创编动作，并表现画面由舒展转为含蓄。下列设计最恰当的是： A. 双臂由身前缓缓向两侧打开，身体微倾斜向上滑展；随后停步，缓缓转头回望，手臂收拢 B. 双臂快速向上挥动并连续跳跃；随后原地急速转圈，表现热闹欢庆 C. 先停步回望远处，再双臂斜向展开并快速跑动，表现动作顺序与诗句相反 D. 双臂始终紧贴身体并低头静止，以沉重跺步表现急切愤怒
课间练习时，小雨将右手臂保持弧形，掌心向下、按放在胸腹前方；随后左脚脚跟靠拢右脚足弓处，右脚尖朝斜前方，双脚形成"丁"字形站姿。她采用的手位是____，脚位是____。
学校举办“民族之韵”舞蹈展演，同学们为节目撰写风格解说词。下列关于民族民间舞蹈风格特点的表述完全正确的是？ A. 藏族舞蹈上体松弛、膝部连绵屈伸，重心沉稳，动作富有韧性 B. 傣族舞蹈上身挺拔、动作刚健豪迈，多以雄鹰展翅为灵感 C. 蒙古族舞蹈以“三道弯”体态著称，动作如流水般柔美灵动 D. 朝鲜族舞蹈以快速抖肩和马步为特点，动作粗犷奔放
六名舞者起初在舞台上横向等距排成一列，均面向观众。音乐变化时，1、3、5号舞者同时向后退一步，2、4、6号舞者同时向前进一步，横向位置不变。队形变化后形成哪种队形？ A. 一列横队 B. 两列纵队 C. 两排错位的平行横队 D. 圆形
排练秧歌基本动作时，小禾一开始脚步抢拍，后来虽踩准鼓点，腰胯扭动和手臂摆动却彼此脱节。她应怎样调整，才能兼顾步伐、节奏与身体动作？ A. 先踩稳鼓点，再让腰胯扭动与手臂摆动随步伐协调配合 B. 加快脚步追赶鼓点，手臂保持不动 C. 只练手臂摆动，脚步快慢不影响动作 D. 先大幅扭动腰胯，再随意变换步伐
校园艺术节展演后，小组整理反思记录：①小林说：“我谢幕时鞠躬太仓促，下次要放缓节奏。”②观众代表写道：“结尾合唱的声部层次很清晰。”③组内同学指出：“灯光切换比音乐慢了半拍。”④指导老师总结：“整体编排完整，细节还需打磨。”按评价主体分类，属于自评的是____，属于他评的是____。（填序号）